岳麓山下清风峡口，古树森森，林阴幽静，书香四溢、浩瀚青翠的树林里掩映的千年学府“岳麓书院”古建筑在布局上，是采用的中轴对称、纵深多进的院落形式。
作云经过头门、大门、二门、讲堂。来到位于中轴线的中心讲堂，也是整个书院的中心位置。讲堂两侧是斋舍和祭祀的专用实祠堂，也是我国儒家思想文化中，尊卑有序、等级有别、主次鲜明的社会伦理关系各类活动区域。在讲堂，他在学规碑前经赫曦台，转屏壁就直接岀后门前往御书楼。
来到御书楼大殿，作云见教师、学生均在纷繁忙碌。将御书楼上藏书阁中的藏书搬到大殿里打抱成捆。他来到楼上找到陈教授说；“陈教授，书院这是干啥呢？”
正在忙碌的陈教授听见呼他，回头见是作云道；“作云来了。都快开战了吗？日军飞机也开始轰炸，几次炸（弹）都落院子里，书院怕这几万部藏书毁于战火。组织了护书队，准备先送去湘西沅陵山区分散保存。这段可能真没功教你日语。”
作云说；“陈教授！就耽误您一会行吗？”
陈教授说；“行，就一会吧！”说着就和作云，往借阅台边的办公室而去。
办公室里作云拿岀两份电稿说；“陈教授！您可得帮着看看！”
陈教授马上挡住电稿惊诧的说；“你是？不行！不行！这可是军方机密。”
作云急忙解释说；“陈教授！这不是军方的，是截获日军的。根据码型分析我们分析它是用各种特定的日方物质物品代码，而达到编码密语效应。这是译出来的物品物件稿。您就帮着看看！”
陈教授为难的问；“你是军方的人？”
作云狡黠的说；“我不是军方的人，但我是日军害怕的人。”
陈教授困惑的说；“你不是军方的人？你是？哦！行行，帮你看看。”
而后似有所悟的说着，就从作云手里接过电稿仔细的看着。看完后说；“你跟我来”
说完就带着作云出门、下楼，走去御书楼。回屏壁，绕学规碑经赫曦台。来到斋舍书房，从书架上找出个笔记本说；“这是留（学）学习时，记录日（本）国内地方方言及替代习惯笔记。”说着就打开笔记，一边对照电稿，一边翻看笔记。又一边在电稿上填写，对照完毕后，他倒吸了口冷气把电稿交给作云。
作云看后说；“陈教授谢谢您！您这笔记本能让我抄一下吗？”
陈教说；“不用抄了，这么厚的笔记一时半会也抄不完。送你了，多杀小（鬼）子，还我泱泱华夏朗朗乾坤。”
作云说；“谢谢您！此去沅陵护书，政（府）有军队护送吗？”
陈教授说；“申请过，可推说要备战，不能抽调守军。只能沿途接护。”
作云说；“行，那您忙着。岀发定了日子您往我那而去个（电）话。”
中午，战区司令部院内身着军装的作云和神偷三伢子坐在车上，见李梦湘拿着饭碗向食堂走去。作云说；“下去。”俩人就下车向办公楼内而去，来到李梦湘办公室门口作云说；“进岀。”
神偷三伢子马上拿出根细签〔插〕入〔锁〕孔一扭就把门打开了，俩人闪身而入。作云在办公室里看了个遍，然后来到办公桌边放下那份电稿。拿出只木雕白鹭压着电稿，又放上条木雕金鱼。回身对正贴在门上听动静的三伢子说；“走！”
三伢子打开门、俩人悄然离去。
李梦香吃完午饭回来，刚进办公室就见办公桌上的木雕和电稿。她马上反锁上门来到办公桌前，拿起那只白鹭和那条金鱼，深情的（盒）在一起捧在胸口轻声地自语着；“你找到我了，为啥不接头呢？不知道密语？不知道下半句？忘记了？老王牺牲猝急没说完下半句？……”