几语程庸直埋怨高初飞和讲哪干吗取其辱
“事学校或己私事权问问乡长学校强行搞布局调整”“炮”紧慢表明态度语点咄咄逼
“听高初飞喝酒即使校长当将山学合并南湖”圣知从哪听程庸知高初飞肯定讲且止次讲几限讲怎知清
高初飞活县政府今年号文件决定重点工作吗怎乡
乡遵照县文件办事太双猜测思
尚智进细程庸尚智进朝“炮”点点似乎透某种意思种微妙交流闪种默契高初飞瞥尚智眼话尚智高初飞旁边坐
“怎才”见尚智坐高初飞悦问点转移话题意思尚智给高初飞机
“点事……”尚智既往意高初飞迟愧疚意味贯作法独独往从把别放眼
等外耐烦骂骂咧咧“跟事忙把找底做什”
“事情做把学校合并学校孩跑远路学”
“学校合”
更老者从学校变迁角度提“学校凑料凑工盖合赔偿损失”
“长学校孩走动吗”
“赞成合并南湖哪路叫怎接送山合并送尚学南湖”
……
外吵闹声此彼伏“炮”示意圣外
“吵什讲吗阻止把学校合并掉学校家将孩哪读书”语带呵斥意味
果外声音圣回朝“炮”点点坐拿桌烟抽口烟雾隐藏张意脸真叫恶
僵持办法程庸眼高初飞“点事便”
话程庸忽南湖村几位朋友既山样闹难讲讲理
通话久麻虎和兔“吵什吵啊别南湖欺负”
“谁欺负学校事”黑皮寸步让针锋相“山优势交通便利躲山旮旯”
“清静才读书……”
双唇枪舌战各相让高初飞等平静坐冷眼瞧热闹
景长圣意宣称老师何年轻直戮南湖痛处老高临近退休耳聋眼花；周伟游戏再求进……才最资源
于南湖调转枪口质疑高初飞“啊高校长南湖老师聋聋瞎瞎给换老师”
聪明反聪明误搬石砸己脚程庸怎办
午郑怀送盒饭该谁吃半争执动脑、动、动口双俱疲依峙、僵持比拼耐
屋外胁迫干“事嗷找学校成找乡长”将战火又延烧政府
王文干带夏锐意见“两学校合并老师样电脑样钱办法配”“炮”、麻虎等满意扬长
高初飞彻底输又又愤深深叹口敢于直教育问题并法解决怎理解和支持苦笑眼程庸
第程庸赊欠式将网吧淘汰电脑选台送山波才慢慢平息
高初飞窝火终将爆