“章部长奖进何”婴邀请章邯进桂林公学观像世校长请重物参观学校样先行带路
“王先回墨家班”墨扬声音突兀
“墨扬先教书育迫及待实乃辈楷模章邯佩服”于墨扬举动章邯敬佩
“敢其位谋其职做分内事仅此”墨扬用渴望眼望婴
婴点“墨扬先先墨家班和赵佗带章部长转行”
“诺”
随婴边带章邯逛桂林公学边跟解释年义务教育制度章邯听解疑问于询问婴
“王年义务教育制度同让儒、墨、、名、纵横家施教行通吗”
候家思碰撞何判定谁谁错
“哈哈与错相让南越诸明礼守法辨非它算走错路给探寻者带警示作用”
婴相论解甚少从浅显向章邯解释章邯听完若所思
婴又给章邯讲扑克牌例刚始婴等因拥扑克牌才将当低迷情绪扫空众再轻念商船从北回南越候众沉迷扑克牌差点耽误航行工作谁断定扑克牌错
“善”章邯终于通
当婴几走儒家班孟忻正教学认字教却世众所周知《论语》和《字经》李斯《仓颉篇》和赵高《爱历篇》及胡毋敬《博学篇》
孟忻此刻教正赵高《爱历篇》
“车府令赵高所作”章邯欲言又止
“谁作重况且赵高经死达让学识字目即字句便于朗诵记忆识字教材”
赵高厮仅宦官本怎万千宦官脱颖独始皇喜爱用脚趾明任何让历史铭记泛泛辈
章邯让赵高坑怕婴劝慰章邯“知章部长赵高法果胡亥诋毁失信让项羽赢千古称号”
听话章邯陷入巨鹿战回忆果当年王执政胡亥己又带十万将士誓死抵抗投降项羽呢
“今赵高死追随始皇帝脚步章部长您却婴边纵使赵高千般化原抔黄土章部长什放呢”
啊赵高再怎胡作非随世评判己却需努雄再次吹原奋斗终“章邯谢王指点”
“章部长两必客涅槃逆流老”
老骨尚战
逛圈桂林公学婴让赵佗先回南海郡又带章邯马停蹄赶往西瓯越族治区