国子监虽然归礼部管辖，但是作为全国的最高学府，具有很大的独立性。对于全国的教育系统具有很大的示范引导作用，在地方学府中，具有很大的影响力。
若是放在以往，唐亭自然会把主要精力放在教书育人上。教学的内容，也是以圣贤学问为主。在现阶段，就是程朱理学为主。
但是现在他可不这么认为。
自从跟着皇上学习新学之后，他的教育理念就变了。
现在，唐亭认为，应该以新学为主。新学的目的是就经国济世，学以致用。教育要为工农和富国强兵服务。
从这个理念出发，就要发展技术，并且把技术应用到实践中去。
制造和推广纺纱机，不仅能给国子监和地方学校带来实实在在的利益，还能壮大教育系统的影响力，提高国子监和地方学校的声誉。
李东阳的理由也很充分，机器制造这方面的事务，也确实归工部管辖。
等两人吵得差不多了，朱厚照才缓缓开口。
“两位爱卿所言，朕已知道。不过，你们都想通揽此事，赢家通吃，却不得当。”
“纺纱也好，织布也好，前面的种棉、轧棉、后面的染色也好，都应通盘考虑，不应只见树木不见森林。”
“你们想过没有，用了纺纱机，一人顶三四十人，届时有那么多的棉花可用么？有人说了，那就多种棉花呗。道理是对的，但是种棉要占地，都去种棉花，粮食怎么办？不吃饭啦？”
“还有，究竟什么地方适合种棉花？何地产量高？会不会象江南等地一样，都去种桑养蚕，出现与种粮争地的事情？”
“朕手里还有织布机的图样，织布多了，往那里卖？如今棉布价钱很高，能买得起的人不多。会不会象谷贱伤农一样，出现棉贱伤农、棉贱伤工之事？”
“这些事情，都要事先推演，仔细斟酌。否则的话，好事就变成了坏事。”
“你们二人说的都有道理，但都是只站在自己的一方讲道理，没有兼顾全局。有分工，还要有合作，分工不分家，做好制造推广，让百姓收益，朝廷收益，这才是根本。所以要统筹大局，站得高方能看得远。”
“还有一个问题，就是纺纱机将来卖给谁。那些商户、缙绅有钱，能够买得起。但是普通的工匠，温饱已经不易，拿不出钱买机器。如此一来，就会富者愈富，贫者愈贫。”
“穷人活不下去，就会揭竿而起，吃大户，抢大户，杀大户，勋贵、官员、地主、缙绅等等，都会遭殃。你们想过这些事情么？”
“臣愿听皇上高见。”
“其一，纺纱机既然制造出来，就要尽快应用，免得暴殄天物。”
“其二，还是刚才的话，既要分工，又要合作。首先是合作，国子监和工部挑选精通格物者，工部挑选能工巧匠，一起研究实验，制作各种机器。不仅仅是纺纱机，只要能节省人工，增加产量的机器，都可以研究实验。”
“其二，制造出来的样机，实验成功之后，由工部加工制造。成品出来之后，由国子监利用地方府学，县学，予以推广。”
“推广的对象，应该以普通的工匠、农户，小商户为主，三年之内，不许大户染指。三年之后，再予以放开。”