“哦帮助赢午音乐交流怎帮”
几闻言愣乐游公却经奇凑童年旁探朝写画张纸
乐游公却由惊随脖向伸直直勾勾盯童年张纸仿佛其漩涡够将眼睛给完全吸住般
“乐游公”
见乐游公幅表屈易等按捺足奇于纷纷离己座位凑童年
“……果错话应该乐谱吧”
屈易先抬摩挲巴脸色凝重结论
闻言周围几名老先纷纷翻眼
谁特知乐谱且知琵琶谱呢
童候捣鼓乐谱干什
屈易先首绘画师搞清情况包括乐游公内音乐师却够清童年首曲优秀
虽写完毫疑问绝首绝佳乘艺术佳作
至少活久从古至今够达首曲水平作品掌数
若童年真准备将首曲交给午交流亮相话确用担欧斯利帝国边什幺蛾
终于童年将整首曲写把笔放便直接将琵琶谱递给旁望眼欲穿乐游公
“听闻乐游公除古琴外琵琶音绝首《十埋伏》若由乐游公演奏欧斯利绝难与您比肩”
此童年表极其信
毕竟再怎《十埋伏》国十知名古曲琵琶曲
总所周知、当愧千古佳作
曲即便放球够排名号更别文化娱乐各程度处于弱势异界
“将首曲给”
听童年话乐游公拿谱显颤抖
作名真正痴爱音乐突拿首全新且水平极佳乐谱种激动兴奋情绝般够理解
“嗯嘛帮您取午交流胜利相信乐游公您实再加首曲赢几率肯定更点”
童年又边抬揉揉己胀肚“反正交流宴结束直接始途将近两辰给您熟悉曲应该什问题吧”