“四维空间？”耿波一边随便啃着东西一边表示不屑：“这玩意儿还用你来教的？我小学五年级就知道四维空间了好吧？”
一边还打开了百度：日常生活所提及的“四维空间”，大多数都是指爱因斯坦在他的《广义相对论》和《狭义相对论》中提及的“四维时空”概念。根据爱因斯坦的概念，我们的宇宙是由时间和空间构成。时空的关系，是在空间的架构上比普通三维空间的长、宽、高三条轴外又加了一条时间轴，而这条时间的轴是一条虚数值的轴。四维空间是一个时空的概念。简单来说，任何具有四维的空间都可以被称为“四维空间”。
“咦——我以前都跟你说过了，时间维度和空间维度是并列的，并不可以互相包含，虽然他们是互相影响的。我说的四维空间就是空间本身所含的维度，不包含时间轴的四维空间。”
呃，听着蛮高大上的概念，学会了以后在妹纸们面前装装叫兽什么的还是会很有用的，所以耿波很感兴趣。如果那个什么几维空间能让自己直接“嗖”滴一下能穿入到电子产品的场景里面去，那不更得爽透了哇？耿波觉得幸存的老师们已经在硬盘角落里向他招手示意。嘶——口水~呃，口水不小心下来了。
“前面你已经感受过‘存在’的概念，现在还记得么？”白老师很负责任地在给耿波复习前面的功课。
“记得记得，不就是到我目前为止人类最伟大滴发现么？”
“然后你还体会了一下如果没有时间没有空间的场景是不是？”
“嗯，就是那个点了。”耿波对白老师的这种幼儿园的教学方式有点不耐烦了。咱能加快一下教学进程么？我的那些老师们可等不及了吖——
“那我问你——”没办法，白老师一旦进入角色一时半会便出不来了：“空间是存在的么？”
“是，当然是存在的。”
“那空间应不应该有时间属性？”
“呃——应该有的吧？”
“那我们来看一个你们那个时候的一个关于光波、时间和空间的事例。一个星球上面发出的光波，呃，我们暂时不去理会光波本身的特性——经过几万年的穿梭，来到地球。这里有几个问题。”
“你问吧。”耿波心里说反正你问了也是白问，我又不会的。
“那光波传播到地球后，地球上面看到的是那颗星球几万年前的影像么？”
“是！”这个小学科学课里就讲过的，这白乎乎小看我。
“那光波是几万年前的光波还是现在的光波？求那光波的时间属性。”
“呃——既然是几万年前发出的，那应该算是几万年前的吧？”耿波有些头大了，又开始摸后脑勺：“不对，是几万年前发出的，可是经过几万年的穿梭，应该算是现在的了吧？”迟疑着，不敢回答了。
“咦？回答问题！”
耿波哪敢呀，嗫嚅半天，才弱弱地问：“呃，今天答错问题的话还删我的老师不？”
“咦——”白老师明显地被他的小农思维给刺激了一下：“删！当然删！”
“那我拒绝回答！”切，别以为只有你会耍无赖，我也会耍的好吧？
“咦——出息了你呵？”白老师没想到上课上得好好的，还能被学生给造了反了：“拒绝回答也算是回答错误，我删——”
“别！我错了。”耿波心里直接给跪了：“白老师我错了还不行啊？我答，我来答——”
“呃，刚才你问什么问题来着？”
白老师一时气结，拿这货也真没什么办法，那些老师们多少也得留着些，不然以后还拿什么东西来威胁这货呢是吧？没办法，只能重复了一下上面的问题。