罗蒙诺夫中校从库图烈夫教授家出来后,无比兴奋,经济增长一直是百姓的梦想,但在我国,因为一次又一次的未能达到目的而倍觉失落,但库图烈夫教授的家家互市方案振聋发聩，虽异想天开，却又切中实际，看来与学者交流，使人睿智。这又让他产生寻求更多灵感的冲动，如何借助专家，了解贵族学校的特色,尽快整理出教育孩子的有效经验。
国师风云计划开展在即，学员的学习时间又非常紧，要派他们去教育孩童，他们也都没有学过教育，对那些娇生惯养的达官贵人王公大臣子弟如何去接近、去赢得信任、去教育，也需要编制速成教材，以便于他们尽快学习上手。
为此他通过内部沟通渠道，让在瑞士的乔丹，注意观察福莱泰格尔学堂，从设施到学员特点以及现有教师教学的特点、教师规范、优秀教师的教育心得与行为特色；让在英国的娜佳去拜访英国多位王子的老师，访谈交流学习他们的教育经验；自已则就近探访几位老教育家，他们曾在前苏联为各国革命领导人子女办的国际儿童院或其他院校工作过，既有许多成功经验，也有一些领导人子女教育效果未能达到目的，有经验值得总结。
乔丹于是在学校工作时，多长了个心眼，就是不再只呆在办公室里，而是乘送文件，接待之机，到校园各处走动，动态观察了解原本视而不见的校园建筑布局、教师的教育细节，同时也有意无意地抓住时机，访谈一下教师对这里学生的教学体会。
晚上，罗蒙诺夫中校收到了局里转来的乔丹的情报，是一张福莱泰格尔学堂建筑平面图及说明。立即全神贯注地阅读起来，一边看，一边还把如何利用这张图的方式作了笔记。
福莱泰格尔学堂距离日内瓦市区40多公里，是一个四面环山的小盆地，道路通往位于东部的一个群山的豁口，学校把这个豁口作为唯一的进出通道，有安保守卫，环山上都筑了墙，也有武装保安值守。入门后，视界开阔，内部仿照中国南宋皇家八卦田的方式布局，以中间一块圆形的水塘为中心，向四周放射状地分布八块田状运动场，外围是一个赛马跑道，把八大块田包围在内，跑道外围是依山而建的建筑群，错落有致。
中间的水塘像是整个学校建筑群的眼睛，这里有一个大型的可以升降的旋转餐厅，共三层，最上层在冬夏季时，像个含苞待放的穹顶，春秋季时，可以打开，像一朵绽放的鲜花。进入此建筑都要走地道，平时像个水上漂的球，到了赛马或小轮车比赛时，就会降到地面以下，从而避免遮挡全场视界。