“地魂，属阴，主宰人的善恶羞耻，”校长说着又往空中一划，原来的“天魂”2个字又变幻成了“地魂”2个字。校长接着再往空中一指，这次“地魂”2个字亮起来最后模糊化为一片光芒同时照在了5个小人儿身上。接着就见第一个小人儿冲到第二个小人儿面前，给第二个小人儿一巴掌，然后就叉着腰，露出哈哈大笑的样子在那里抖动起来。同时，第二个小人儿捂着被打的脸蹲了下去，接着又左手右手擦着眼睛像是哭了起来。这时候，第三个小人儿站到了第二个小人儿身旁，拿出一张手帕递给了第二个小人儿，并把第二个小人儿拉起来，帮他拍怕灰，拉着第二个小人儿朝着第一个小人儿走去，然后手指着第一个小人儿，嘴上不停的动作，像是在骂着第一个小人儿。第一个小人儿挺直了腰杆开始也指着第三个小人儿嘴上动作着像是在对骂似的，不过过了一会儿，第一个小人像是骂不过或是被说服，身子矮了下去，低着头，手在胸前揉搓起来，像是不好意思似的。接着又过了一会儿，第一个小人儿就慢慢走到第二个小人面前，对着第二个小人儿弯下头鞠了一躬像是在道歉。就在这时，第四个小人儿冲了过来，手里拿着把刀冲着第一个小人儿肚子刺去，刺中了第一个小人儿后，又拿着刀向着第二和第三个小人儿追去。就在第二和第三个小人儿四散逃跑的时候，第五个小人从稍远处腾空一跃，跳到了第二和第三个小人儿身前，把这两个小人儿保护在了身后，然后就和第四个小人儿打了起来。不一会儿，第五个小人儿就制服第四个小人儿，把第四个小人儿的双手扭到背后，面朝着前面三个小人儿，像是和面前的三个小人儿交代了些什么，就抱拳扭着第四个小人儿走了，消失在广场边缘。同时，剩下三个小人也抱拳对着第五个小人儿走的方向作揖。接着，第一个小人儿捂着被插过刀的肚皮跪在了地上，头左右摇晃像是很痛苦的样子。第二个小人儿，看了看第一个小人儿，用手捂着第三个小人儿的一只耳朵并把嘴附上去，像是再讲悄悄话，接着就见第二和第三个小人儿，走到第一个小人儿左右两边，像是想去扶住第一个小人儿。第一个小人儿看到这个情况，露出惊慌的向后退的动作，然后重心不稳屁股向后坐去。这时，第二个小人儿，面向第一个小人儿，摇摇手像是在说什么，脸上露出微笑，伸出手扶住第一个小人儿的胳膊。第三个小人儿此时也扶住了第一个小人儿的另一条胳膊，第二和第三个小人儿他们一起把第一个小人儿轻轻扶起来，就见这时第一个小人儿也不躲了，不停地点着头尽量弯腰像是在鞠躬，接着三个小人儿互相搀扶着一起向前走去，也消失在了广场边缘。
“咳咳咳咳。。。”看着新生们还望着五个小人儿消失的方向没回神，校长轻轻咳了两声，拉回新生们的注意力，才继续讲道“除了刚才那两魂之外，还有一魂。这一魂和你们初期修炼是最为密切相关的，那就是人魂。人魂，属五行，主宰人的寿命。人魂跟七魄有着密切的关系，后面会仔细讲解，大家要注意聆听。而七魄指的是天冲魄，英魄，灵慧魄，气魄，力魄，中枢魄，精魄，他们合力构建了人体的各个机能。
那么魂与魄的关系是什么样的呢？经过数万年来先祖们结合各种修炼功法对灵魂的研究，渐渐形成了一个共识。那就是天魂、地魂合于人体而生人魂，人魂则统领七魄，七魄则滋养人魂，最终提升天、地二魂。以目前对魂魄的研究打个比方来讲就是，如果天、地二魂是我们称为阴、阳的两种能量的话，他们遇到了我们人体这种独特的存在形式，就会产生一种新的调和的称作五行的能量——人魂。不过三魂亦不是单纯的能量，只是现今人类还没找到一种合适的形容他们的方式，姑且这么作解释。总之，人魂生于天魂与地魂的阴阳结合，而又不同于这两者，他生出了新的属性——五行。天魂和地魂相互作用于人魂，而人魂通过五行相生、相克、相侮、相乘相互作用于七魄，最终体现于人体；反过来人体又通过强化自身各项机能来改善七魄，通过七魄的改善来滋养人魂，进而提升天魂和地魂。而三魂七魄的这种相互作用使人类有了各种新的可能。
人魂与七魄具体在修炼中的运用就在：一方面，人魂透过七魄中的天冲、灵慧二魄主思想，主智慧，也就是说人魂与这两魄一起跟修炼各种属性的功法领悟、精神力的提升息息相关；人魂透过气、力二魄、中枢魄，主行动，也就是说人魂与这三魄一起跟修炼剑法、刀法、拳法等技巧在身体上的实际发挥息息相关；人魂通过精、英二魄，主身体强健，这点顾名思义，就是说人魂与这两魄与你们的体形体质等息息相关。而另一方面，七魄又通过这些息息相关的内容来修炼，从而不断地强化自身，也就是锻炼体魄、修炼功法、磨练技巧等等来强化七魄，从而反向影响人魂的提升。通过七魄之力的不断积累，透过量变七魄之力，而最终伐骨洗髓，质变人魂。。。大家想知道更多关于魂魄方面的知识，可以到天网进行详细查询。如果查询后，还有不清楚的地方也可以在校园网咨询元西老师，我这里就不细讲了。“
“下面是我们这节课的重头戏，我要说的是三魂七魄具足，方为正常人。但是人生而不同，魂魄之力或者说灵魂之力也必有不同和强弱。你们在入学前锻炼体魄的意义就在于此，你们之前就是在不断的通过强化七魄增强人魂。而在人魂强大之后我们方能通过一些手段显示出你们的阴阳五行属性，以及阴阳五行属性的强弱。接下来的时间就是要测试你们的阴阳五行属性和强弱了，这将决定你们未来的修炼方向和资源分配。”说着校长转头对着旁边不知什么时候立着的一个黄衣女子道：“元老师你把法器放出来吧！”不知什么时候元西老师已经出现在了校长身旁，她并没有放大身形，还是正常人大小，脚下踩着石盘浮在空中。此时元西老师听了校长的吩咐，便从衣服腰带上缀着的一个锦袋里一个个地掏出巴掌大小、圆盘形状、白玉石般的东西来，足有十个之多。元西老师每掏出一个白玉圆盘，就把这个白玉圆盘摆在右手掌心上，然后送到了唇边。接着就见她对着白玉圆盘吹了一口气，然后把白玉圆盘朝着广场上最近的一块无人之地抛出去，就这样连着朝10个方向的无人之地抛出了手中的十个白玉圆盘。紧接着元西老师又手上捏起诀来，嘴里也念念有词。念完决后元西老师就随着足下石盘缓慢的旋转起来，接着她又左手托右手胳膊，右手捏着剑指，朝着落在地上的10个白玉圆盘一一指去。此时广场上的新生就见一道道光顺着元西老师的剑指射到十个白玉圆盘上，接着十个白玉圆盘迅速迎风而长，不一会儿十个直径约有3米左右的白玉圆台，随着轰轰隆隆的声响环绕着校长的白色身影出现在众人面前。这十个白玉圆台上都有着三级宽大的石阶，每级石阶上都嵌着半米高雕花白玉栏杆，在每级栏杆的同一个方向都留有一个能过一人的精致的开口，且开口都朝着学生的方向。白玉圆台整体古朴厚重，让人一看就生出敬意来。当时离白玉圆盘扔出的位置稍近的新生，一看圆盘落地，就赶紧往旁边让去，现在再看到白玉圆盘长成了个白玉圆台，纷纷庆幸自己让得快，否则就要狼狈一番了。
校长见元西老师做完这一切，又击掌三下，随着三声掌响，在十个白玉圆台旁边陡然出现了十名穿着蓝衣、相貌不一的成年男子。十个成年男子都左手握着一本摊开的蓝皮线装书，右手则拿着一枝通体透明的水晶笔，貌似随时准备下笔在书上写点什么。校长朝10个蓝衣成年男子点点头，又环顾一圈在场的新生，然后慎重的道：“面前这十个法器名为阴阳五行台，你们站在台上数秒，它自会为你们测试出你们最强的属性和强弱来。待你们全部测试好之后，学校将会为你们分班。大家要知道修炼从来都是很耗费资源的事情，不同的班级代表着不同的修炼资源的分配，希望大家树立正确的人生观、价值观，明白唯有勇猛精进才能在这条路上越走越远。请同学们迅速在每个离白玉圆台3米外的地方开始排队，每个白玉圆台前只排一竖排，等着一会儿一个个进行测试，阴阳五行台旁边的监测老师自会记录下你们的检测结果。”说着校长朝元西老师点了下头，只见元西老师一挥手打出了十道金光，这十道金光分别朝着十个白玉圆台射出去，接着十道金光就分别落在每个白玉圆台开口3米外位置，附在地上的草坪上，形成十个一米长的金色横线。反应快的新生看到这一幕迅速地站到了横线后面，慢慢地，一条一条的队伍逐渐在广场上形成，接着反应过来的新生也赶了上来沿着队伍向后排去。虽然广场上新生有两千多人，但是大家还是在注重礼貌的前提下，尽量加快自己脚步为自己占个好位置，有着争先恐后却不混乱。校长看到这里再次满意地点点头，说道：“现在测试开始。”刚才还只排了一个头的队伍，在等校长讲完这句话时，已经在广场上变成了十条蜿蜒盘旋的长龙，各个新生依着自己的次序向前移动，不过每个新生一双眼睛都认真地观察着前面正在测试的同学的表现和结果，好为自己做测试时起到帮助。。。
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