宋雨眠本以为系主任在讲正课之前，会先说明那个考核作业的任务要求。那样，她就能听完就走。
可没想到这老师不按套路出牌，先开始回顾上节课的课程重点。
“我们抽查一下大家的掌握情况，顺便点个名。第一题……宋雨眠，你来回答一下。”
宋雨眠躲在后面，刚准备走神，就听见系主任喊到自己的名字。
中国新闻事业的发展主线？
这个她闭着眼都能回答。
“主线是两个三十年。前一个30年，建立了培养马克思主义新闻工作者的社会主义新闻教育体系；后一个30年，走出了具有中国特色的社会主义新闻传播教育之路。”
说完，也不等系主任评价，她就先坐了回去。
笑话，这些东西她初中那会儿就全知道了，他们家可是出了两个新闻工作者。
在宋雨眠小的时候，就没少被灌输新闻方面的知识。有时候她甚至怀疑，当别的婴幼儿在听童话故事、启蒙书的时候，他俩是不是也在给自己念新闻。
系主任的点头肯定慢了半拍，接着简单点评了两句，然后又点了其他同学继续作答。
他接连提问了三个。点到第四个人的时候，不知那学生是紧张，还是没有复习，一下子愣在那里没有作答。
“不知道？”系主任等了几秒，然后换人，“那……那宋雨眠你来说。”
以为万事大吉的宋雨眠，没想到居然这还能杀个回马枪。
回忆半天，只得老实说：
“老师，你能再说下问题吗？”
“新闻事业及其性质，社会功能与阶级属性。”
系主任面无表情地重复了一遍题目。
这一次，宋雨眠依旧对答如流。