“另外，皇祖父说的讲学士人，近些年来，多有滥竽充数之辈。孙儿看来，可对每个讲师，同样制定标准进行考核，颁发‘讲师资格证’，优秀的讲师，该从朝廷和地方，两方面进行嘉奖，教学质量不好、或是道德有问题的讲师，应该吊销他的“讲师资格证”。
在州县地方，为了达到管理，孙儿觉得可以各设置小的国子寺，比如就叫教育院，以官吏配合地方进行官吏，并直接向朝廷中央负责。讲师和学子，登记在册，做到人尽其用，人尽岂能，避免人才浪费。
像国子寺，还有孙儿说的考试院，为避免腐败，必须向对待地方官府一样，以监察御史用来监督。
还有在教学课本上面，皇祖父可以让崇德馆的先生们，统一规划分发天下。我大隋的士子，不该是只会背书之人，学子的科目方面，孙儿觉得，还可以加入算术，天文地理等学科……”
见宫中二圣没有打断，杨昭一口气说了许多，大部分都是后世经过千年考验的体系经验。直到说的口干舌燥，有些气喘吁吁，这才停下。
大隋官学有开国初期的蓬勃发展，今再赶上废弃危机，原因有很多种，那就一个一个解。他能提出一些策略，但二圣能否听进去，朝中大臣们，又能否结合大隋国情，做出修改，继续建造好大隋的人才堡垒，就不是年幼的他所能决定。
杨坚和独孤伽罗听得认真，神色一致，盯着前方，迟迟没有回神。
爱孙的建议，涉及太过广泛，在脑中细思之后，便觉得很有道理。特别是地方考试与中央考试，逐级递进，给夫妻二人皆带来了灵感。
大隋天下，虽说名义上已不注重门第，但三年前下诏后，每州每年只能举荐三名人才往长安应试，并非人人可以报考，由此产生了巨大局限性。杨昭却是建议分县、州、中央三级考试，另做为学习或者为官的必要途径，生源更为广阔。
殿内，杨昭拿起水壶，给祖父母添满水杯，然后给自己添了一杯，咕嘟嘟地痛饮了两口。
杨坚听到声响，脸色柔和道：“乖孙到皇祖父这里来，给皇祖父皇祖母说说，这些都是你想出来了的？”
杨昭心里有些发虚，来到杨坚怀里后，点了点头，又摇了摇头：“这可不全是孙儿功劳。这段时间孙儿见同窗苏夔论起音律，又听牛公说过大隋官府架构，今天再听闻祖父讲到官学为现状，还有祖母去年时，给孙儿讲的御史监察故事，这才想到了这些。
但在孙儿内心里，皇祖父前无来者，能大力发展教育，并让每个人都机会进学，有机会做官，一定会名留青史！乃是大英雄！
哦……皇祖母也是大英雄！一定会成为千载第一贤后！”
面向宫中二圣的第一次答政，绞尽脑汁说了这么多，杨昭感觉精神都有些困乏，很想回去睡一会，故意打了个长长的哈欠。
可事情没完，独孤皇后没有继续追问官学一事，而是笑眯眯问起了另一个问题：“阿孩刚才要说的第三个要求是什么？”
一刻钟后。
嫡长孙杨昭被宦官黄喜带回了安仁殿，甘露殿内，其他内侍也纷纷退下，只剩下大隋最尊贵的两人。
独孤皇后坐到了丈夫身边，感叹道：“那罗延，阿孩果然早慧，连我们都没有想到那么周到。但不得不说，阿孩说的许多方面很有道理。
这些年来，我们竭力在天下推行官学，盖因这样那样的问题，形成了眼前这般残局，重要之处，还是没有规范起来。
分设诸类教学，另分诸科目考试，从地方到中央，层层选拔，更有利于选拔人才。”
见丈夫眼底忧虑没有散去，夫妻连心，相处多少年来，独孤皇后如何不知道丈夫真正的忧虑在哪。