“咳咳，认真点在问你呢，请回答“见那男生呆住了我只好再次出声提醒</p>
“帅！不过是我个人认为的，别人觉得帅不帅我就不知道了“那男生反应过来挺胸回答道。心想：同样的招数谁会中招两次啊，这老师真笨。看我完美的回答</p>
“这位同学你是不是在想同样的问题我问两次谁会中招啊！没错。的确因为我想知道的不是那个方面了。但是我还是问同一个问题。”我停顿了下，走到那名男生面前“你的回答告诉我，你很自信。”说着我还笑了笑。那名男生也跟着我笑了笑</p>
“问题是你这种人往往自信过头。”说着我按着那男生的肩膀使他坐下回头走向讲台说道“你会觉得我问你的问题有人回答过了自己才不会中招，而且还自己加了自己的见解，你认为自己的答案很完美。”走到讲台的我双手按着台面然后看着全部的学生说道“恰恰相反。你反而暴露出你很自信，自信到自负了。所以你做事情往往会一意孤行，认为自己就是对的，对别人的意见很忽略。我输的没错吧！”望着一脸惊呆的男同学我想我没说错</p>
“那么有同学会奇怪。那到底怎么回答才行？”我环视着教室。很多人都下意识点点头。“其实怎么答都不对，因为不管怎么答都会暴露你心理”</p>
“怎么这样啊，这么不公平。”一位女同学小声抱怨道</p>
“没错，就这这么不公平，在心理学上，你想知道一个人想什么，你首先要让别人开口说话。虽然从动作上衣着上也能反映。但是只能看出那个人是情绪而不是想什么。是急躁。失魂落魄。赶时间。这个因为第一节课我不多讲，以后再继续详细说。但是你猜不到他想什么。所以你要想办法让他开口。只要他开口你就能知道他想什么。那位同学你别一脸不相信的确这样。“随手打开桌上的水瓶喝了口水，让同学们有时间思考一下。</p>
“就像我刚才。我不停的说话。让你们没时间思考事情。导致你们的思想跟不上我的节奏。从我进到教室以来我就用话题一直带动着节奏。用奇怪搞笑的行为让你们放松警惕。然后抛出问题一环扣着一环，让你们跟着我的思路走下去。也就是说我一直掌握这主动权！那么我就可以做很多事情，知道很多事情了。在心理上，一旦你的话语主动权丧失了，那么处于被动情况下的你就没办法去知道对方在想什么了。所以所谓心理就是这样一个斗智斗勇的过程。老师我就是因为喜欢上这样的一个过程才会去学心理。所以作为老师的我希望你们是真心喜欢上心理才去学的。不然没有意义。你们只是懂得这个效应那个作用。然后死板地套上去。。再或者你们中也许有些人只是因为我这个学科混学分比较容易于是就在我这课堂上随便听着。当时人到了，心没有到。该做什么的还是做什么。正所谓老师你讲你的我做我的“我转身擦掉黑板的‘停车坐爱枫林晚’”除去那些不是真正想学以致用的同学。我想你们学习这个应用心理也是想应用到生活当中去。所以我教的是真正有用的，而不是书本上那些过期的效应和作用。那些是用来哄骗外行人的。在国外，真正出名的心理诊所永远不会是跟你解释一大堆你这个情况啊就是什么什么效应，会怎么怎么样。人家病人自己怎么样我想不用你去说。这样只会加重患者心理负担。他们会想成为一个很好的听众。然后会在聊天中慢慢给你灌输正确的做法。在患者痊愈之后。如果患者问起才会具体跟他解释他的具体问题在心理上叫什么，表现为怎样。会导致什么后果。“</p>
抬手在黑板上写下环境两个字“那位同学你能介绍下环境在心理上是怎么解释？”转身我指着第一排的早上踢了我一脚的女生，不是我想公报私仇。我只想看下她有没有认真听课，真的。。。。</p>