莹莹知道她的课外研究课题，要有所成就是一段漫长而艰辛的路程，除自己的努力外，离不开教授和同学们的帮助，尤其是同刚这样有共同目标的好友。
她知道，大脑细胞的基质与芯片的硅基同化，以及在人体大脑上的运用，不是说成就成的。
她深知如果能将大脑神经元树突的四个氧原子，与芯片的四个硅原子形成特殊的化学键而相连，再通过神经胶质细胞，让神经元所产生的生物电流，与外界芯片的电流同化。
一旦同化成功，那必将使人类文明等级进入一个质的飞跃。尤其是将来碳基芯片的诞生，那碳基芯片的碳原子，与神经元的碳原子互换，就能直接让生物电流与芯片电流同化，那同化的过程就简单多了。
莹莹每每想到这里信心倍增，坚信通过她这代人，下一代人，或者再下一代人，一定会成功！
她把一切私心杂念抛得远远的，把所有的精力除用于本科学习外，全部投入该科目的探讨和研究里去。她明白，这也是田阳的心愿之一。
莹莹充分利用课余时间，自修动物学，尤其是大脑的物理、化学互相关联的知识。为了学透，她与灵玉、同刚一道走去旁听有关科系的课程，对于难懂的问题虚心请教。
她如饥似渴的求知，引起了该系杨教授的关注。他了解到莹莹是学半导体芯片专业的，为什么兼学起大脑学科来？当他前来询问时，莹莹不得不将自己的奋斗目标说出，这不说则已，一说掀起了杨教授的夙愿。
曾何几时，杨教授也为这个目标奋斗过，然终因力不从心而被搁浅了。如今冒出了一个年仅二十岁有共同志向的女生，何不与她联手共同探讨，以图有所进展。