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062 章 学生为什么学习?(2 / 2)

小不点质问道:

“没有选择,没有对比,怎么验证这种‘决定’是对是错?利大还是弊大?

“再说了,就算是成年人,也逃脱不了这个吊诡的系统。

“以前家里保险丝烧了,我爸关掉电闸,拿支电笔就能换一根新的;现在却躺在沙发上,打电话叫电工过来换。

“小时候,我妈想要一个鞋架,我去家具城门口捡了几块木板,拿锤子钉子打了一个给她,用了好几年都没坏。后来她网购了一个新鞋架,花里胡哨的,不到一年就散架了。

“潜移默化地,我们都被异化了。

“这个名为‘市场’的系统,将事物割裂为‘服务与消费’,以及‘生产与消费’。我们很难再体会到创造新事物的喜悦,只能不断消费去刺激自己的感官,在疲累一整天之后,证明自己还活着。”

杨韬饶有兴致地听完,笑道:“怪不得你之前说,系统对召唤师最大的馈赠,是在无限世界里学习各种知识。你这是学了一箩筐知识啊。”

小不点扒了一口炒饭,不置可否。

杨韬接着说道:“问题是,人类精力有限,只有集中精力钻研某个学科或某项技能,才能更高效,更有机会做出突破吧。其它生活所需的服务,或者物品,就去市场上交易。这很合理啊。”

小不点指着自己的太阳穴,说道:

“这种‘专业的事交给专业的人做’的认知,是系统从小灌输给我们的荒谬概念。这种荒谬概念,禁锢了我们的行动。

“前阵子我看到一则新闻,有位爸爸为了救自己患上罕见病的孩子,身为门外汉,自己学习制作缓解孩子病情的药物。他查阅了五、六百篇医学论文,在家搭建实验室,最后成功制出药物,挽救孩子生命。他自己制作的药物,不仅安全能用,而且耗费的金钱远低于市场价。[附注1]

“如果考试比拼分数,这位爸爸肯定比不过医学生,但是,我们学医本来就不是为了比拼分数,是为了救人。对不对?

“既然高深的医学知识,业余者都可以学习攻克,其它知识就更不是问题了。

“既然高门槛的制药,普通人都可以做成,其它低门槛的事情就更不是问题了。

“真正的问题,是我们被异化,不再去动手创造,而依赖花钱消费。我们明明手脚健全,却活得像残疾,不仅不做饭,还不去饭馆,需要专人送饭上门。越来越多行业走入极端,越来越多商品挖空了心思,只是要我们消费更多,消费更高的金额。

“更大的问题,是我们认为这是合理的。

“这个名为‘市场’的系统,将我们塑造成一个个商品,只为赚取更多利润。吊诡的是,我们甚至会不断完善自己,升值自己,主动迎合市场的塑造,以此获得更多金钱,在这个系统里居于上游。

“这个系统甚至延伸到教育领域,将知识切割成一个个学科,筛选培养出更专业的人才,以便这些人才毕业后进入相应行业,更适应它的塑造。

“最开始是各种基础学科教育,中间通过不断考试,我们被分流去不同学校,有的去技校学些实用技能,毕业后去工厂,有的去高等院校学些抽象理论,毕业后去坐办公室。

“学习背离了初心,不再是为了解决问题或改造世界,而是为了与同类竞争,以便将自己卖个更好的价钱。”

听完这一大番话,杨韬反问:“这就是你不做作业的理由?”

小不点被奶茶噎了一下,咳嗽几声,喘匀了气,叹气道:“对牛弹琴。”

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