宇文明没有看钟毓媛，而是望着虚空点了点头，说：“如果我们能把自己想象当中的任何东西都百分之百地原样复制出来，不用经过机器和人手的加工，那就好了。”
钟毓媛笑道：“那怎么可能！信息又不是物质，它必须要借助机器或者人手才能加工成物质。人只能不断提高机器的精度，或者提高自己的手艺，才能尽量让实物接近头脑中的想象。但无论如何，也不可能做到‘百分之百’。”钟毓媛还想说“人类目前正在尝试制造这样的机器”，但怕勾起宇文明进一步的好奇心和更多的问题，就把后半截话咽回了肚里。其实，自从宇文明提出“多性繁殖”克隆大脑的想法以后，未来局就和一家叫“神脑”的公司联合开发了一个项目。这个项目不仅绕开了“克隆大脑”的伦理和法律难题，还绕开了“脑机接口”的伦理和法律难题，名称就叫“模块脑计划”。这项计划如果成功，就真能实现宇文明的愿望了。可是因为涉及机密，钟毓媛想说却不能说。
宇文明的创造力随着一次次“锻炼”和阅历的增加不断提升。上了二年级，老师开始提倡同学们写日记、写故事、写文章，并鼓励他们在自愿的前提下把自己的日记、故事和文章拿出来与大家分享，然后一起分析它们的逻辑结构和内容设置，发现它们的优点、缺点，再拿出教材里选取的范文仔细阅读、对比、研究，指出范文中有什么值得学习和借鉴之处，让同学们提出批评和建议。这种集体学习、集体讨论的形式广受欢迎，连长期“置身事外”的宇文明都喜欢上了这样的课程。他再也不闷着头自己读书了，而是和老师、同学们一起参与讨论。伴随着学习、交流和讨论，宇文明自己也在进步。他慢慢地成了班里的“故事机”，一有空就即兴给同学们讲故事，无论是课间还是课上。老师也给了他充足的自由，每隔四五天就专门空出一节课，把时间交给宇文明，让他为大家讲故事。宇文明也毫不吝啬，自从开始写日记起，他就每天记录下自己的经历和想法，有些可以分享的，就摘出来和同学们一道分享。
在宇文明的带动下，班里其他的同学也开始读书，不单小学生读物，连“大部头”的名著也拿来读。事实证明，一个人要想做成一件事，最重要的往往不是毅力，而是兴趣、是激情。一旦喜欢上读书，生字、生词根本不是问题，遣词、造句也变得水到渠成：看过了众多名家的篇章段落，自然就知道了这个词该怎么用、这句话该怎么说。一时间，整个班的语文水平都进步神速。闲下来老师们就开玩笑说：“小方真会利用资源，用一个宇文明带动了整个班！”方琳客气地回应道：“这也和课程的类型有关系。文化课本来就很灵活，有交流有讨论，又是个‘慢工出细活、日久见真功’的过程。科学呢，除了观察、实验，没法让孩子们自学。一本诗集读不懂，多读几遍就能体会出韵味。一个数学理论学不懂，读再多遍还是学不懂，你也不能让宇文明上讲台帮你讲吧！”
一位年龄稍大些的科学老师笑道：“你这么说就偏颇了。随便拿来一本诗集、拿来一篇文章，开始读不懂多读几遍就会懂？不一定吧。我读的书不多，可是也看过周天行、胡黎跟舒宇新，他们的文章可不是一个小学生多读几遍就能读懂的。不怕你笑话，我四十岁以后看他们的书才看出感觉来。”
方琳失笑：“郑老师，您这是抬杠。要这么说，我敢肯定，即使像您这样的好老师，也不见得能把相对论给这些五六岁的孩子们讲清楚吧？我指的就是适合于他们这个层次的书、这个层次的知识。”
郑老师针锋相对：“我不抬杠。研讨型的科学课也不是没有，效果还非常好，不就是因为知识和理论层次把握得准吗？能把课讲好的老师固然不算差，但是能把研讨型的课程组织好，让学生们通过自己的努力学到知识、掌握能力的老师更厉害！”
方琳快嘴快舌，寸步不让：“您要想夸我就直说，干嘛还这么拐弯抹角的。您直接赞美我一句，我听了还能神清气爽。您以这样的方式来夸人，像我这样感性多余、理性不足的‘小纯洁’不是白白跟您斗气嘛！”
老师们开心地大笑起来。
学年末，方老师让每位同学自编一个故事讲给大家听。虽然不算正式的“期末考试”，但也是对大家学习效果和能力的一个检验。宇文明把自己看过的《西游记》和《红楼梦》两本名著串到一起编了个故事，还取了个名字叫“孙悟空下凡”：
孙悟空跟随唐僧取经成功、被封为“斗战胜佛”以后，终日无聊，想想自己从崩石而出、游山玩水、拜师学艺、大闹天宫、被压山下、皈依佛门、西天取经、降妖伏魔到修成正果的经历，成天除了斗就是杀，没体验过轻歌曼舞、儿女天伦的人间真情，于是请求如来佛祖，让他下凡体验一回凡人生活。如来满足了他的要求，条件是：在人间生活的日子里，他不能有片刻血腥杀戮的念头。孙悟空想了想，就答应了。于是，孙悟空被“屏蔽”了记忆，他的金箍棒变成一块玉被他含在嘴里，跟着他投胎到了金陵荣国府贾家。豪门望族喜得贵子，阖府欢庆，因这孩子衔玉而生，便给他取名“贾宝玉”。贾宝玉“上辈子”从没作过一个人间的富家公子哥，有那么多好玩的、好吃的，还有众多美女相伴，当然是喜不自胜，终日游戏。不过，人间也有人间的正道。参加科考、走上仕途是当时人们追求的目标。贾宝玉上辈子是孙悟空，本来就桀骜不驯、自由放荡，哪愿意受这些条条框框的束缚！可见，孙悟空虽被剥夺了记忆，他的性情却一点没变。贾宝玉一天天成长，思想也一天天成熟，八股取士他不干，对那些“旁门左道”的东西却情有独钟。经历过一番人生悲喜之后，他毅然决然地皈依佛门、出家当了和尚，经过一辈子清苦而漫长的修行，终于修成正果。成佛那天，他面见西方如来佛祖。如来点开了他尘封的记忆，他才记起，自己就是在这里下凡，去“体验生活”的。转了一大圈，自己还是个“和尚”，于是仰天一笑，安心作他的“斗战胜佛”去了。
听完故事，老师一边鼓掌一边在心里惊叹不已——不光是因为故事情节。她从这个故事里听出了一种人生感悟，一种不属于宇文明这个年龄的孩子该有的一种情愫。也许是自己想多了，也许宇文明真的就是一位可遇不可求的“旷世奇才”，谁知道呢？
在方老师的建议下，学校特意把宇文明写的这个故事做成一件全息艺术品，作为一份独特的礼物送给了宇文明。艺术品显示为一块巨大的石头，石头上用正楷书写着故事的全文。宇文明带着这份礼物回了家，展示给爸爸妈妈看。宇文城和钟毓媛看完也吃了一惊：第一，他们没想到儿子竟然是个编故事的“高手”；第二，他们也觉得这个故事似乎蕴含着一些更深层次的意义。趁着过年，他们把故事带给了爷爷奶奶——不是把它当作显摆的对象，而是作为分析孩子心理的“资料”。
爷爷看完故事果然皱起了眉，奶奶的表情也很复杂。
“你们怎么看？”
宇文城漠然地摇了摇头：“照常理说，六七岁的小孩儿确实想不了这么深刻。但是明明一来聪明，二来看的书多。最主要的，他在家、在学校生活、学习都正常，跟同学们玩儿得也特别好，我觉得咱们实在没必要节外生枝、疑心生暗鬼，非要从他身上找出点儿啥‘不正常’的地方才行，本来没啥事儿，都让咱们找出事儿了。只要咱们拿‘正常’的眼光看他，用‘正常’的态度对他，他就是正常的。”
爷爷奶奶又盯着钟毓媛。
钟毓媛有点儿尴尬，笑笑说：“我觉得……宇文城讲的也对。再说明明这个故事也并没有表现出消极、负面的思想，我看无非就是表达了这样的意思：人生繁华只是过眼云烟，你现在所拥有的就是最好的，你现在过的生活就是最幸福的，你觉得换一种活法也许更好，但等你真正体验过之后就会看透：那些世事繁华并不属于你，最初的、最本真的那些东西才是真正属于你的。这种心态……未尝不好。”
爷爷奶奶对望了一眼，爷爷笑着说：“你们想的也对。顺其自然吧！只要他品行端正、身心健康，他爱干啥干啥，你们也别担心，也别干涉太多。我们已经是被时代淘汰的人了。你们有你们的生活、有你们的世界，你们咋教育孩子我们也不干涉。明明现在也挺好。单就这个故事来说，写得是真不错！”
奶奶忍不住唠叨了几句：“你们就多注意的点儿，让他多和同龄人玩儿玩儿，多接触些开心、愉快、积极的东西。看透人生没错，看透人生以后还要继续对人生有期待、有热情才更好，是不是？”
“爸，妈，你们放心，明明肯定是对生活又有期待又有热情又有激情，没问题！”宇文城充满“自信”。
“嗯，那就好。”
年端假结束，新学期开始，宇文明升入了三年级。三月十一号这天是钟毓媛二十九岁的生日。晚上吃完生日宴，尝过生日蛋糕，宇文明对钟毓媛说：“妈妈，我有个礼物要送给你！”
“哦？是什么呀？”钟毓媛笑吟吟地看着儿子。
宇文明抖抖手腕，打出一首诗：
你的容貌美丽动人，
你的智慧博大深沉，
你的胸怀宽广辽阔，
你的心地如水清纯。
你是军中的女神，
你是生活的强人，
你是爸爸的妻子，
你是我的母亲。
你是艾海边嬉笑的身影，
你是校园里活跃的灵魂，
你是冰雪中跳动的火焰，
你是天地间潇洒的战神。
你孕育了我，在北极的初春。
你给我生命，迎接新年来临。
你抚慰我，当我彷徨无助。
你唤醒我，在每一个清晨。
忘不了在你怀里入睡的温馨，
忘不了你身体上淡淡的香醇，
忘不了与你难得的短暂相聚，
忘不了和你一起看天边的彩云。
千言万语，一生诉说不尽。
俗事俗物，能表真心几分？
人生苦短，恨不能永久相伴。
若有来世，能否再作“情人”？
伴着这首诗，响起了“我亲爱的母亲”。
钟毓媛看着诗，张着嘴，睁着眼，好久没有说话，一种似笑非笑、似哭非哭的表情凝固在脸上。
宇文明还像往常一样甜甜地笑着，看着妈妈。
“明明！”钟毓媛突然颤抖着声音，一步上前，把儿子拥在怀里，眼泪抑制不住，掉在儿子的背上。
“谢谢你，明明！谢谢你！妈妈……妈妈今天太高兴了！太幸福了！有你、有爸爸，妈妈每天都是幸福的！你和爸爸都是妈妈的‘情人’！我们这辈子作‘情人’，下辈子还作‘情人’；在这个世界里作‘情人’，在另外的世界里还作‘情人’！我们永远不分开！”
宇文城见钟毓媛激动得语无伦次，忍不住偷笑，但没敢笑出声。
钟毓媛也不好意思让儿子看到自己泪眼婆娑的样子，索性把宇文明抱了很久，等感情稍稍平静了一些才松开。
宇文城问：“明明，这首诗的题目叫什么呀？”
宇文明咧嘴一笑说：“爸爸你给起！”
宇文城想了想说：“就叫‘你’怎么样？”
“你——”宇文明略微沉吟了几秒，笑道，“嗯！就叫‘你’！”
自从儿子送了这首诗以后，钟毓媛生活、工作的热情更高涨了，甚至连学习的热情也高涨了。因为局长指定她专门负责“模块脑计划”，与神脑公司往来接洽。在交流的时候，虽然那些脑科学家和计算机科学家们都在尽量使用通俗的语言，但钟毓媛感觉得出，他们在这么说话的时候实际上很费劲。跟“内行人”三言两语、甚至一个词就能讲清楚的事情，在对她这个外行讲的时候不仅要啰哩啰嗦、掰开揉碎解释半天，有时候还要打比方、做夸张。钟毓媛私底下花了不少功夫恶补脑科学、神经科学和计算机科学的知识，甚至在私网机里装了百科全书。有几次局长到办公室找她，见她正全神贯注地看着书，却不得不分神“应付”自己，就有点不好意思。后来，局长只在每天刚上班、或者快下班的时候才找钟毓媛，其他时间除非有紧急任务，都不再去打扰她了。
接近五月底的一天下午，五点半左右，离下班还有半个小时，局长敲开了钟毓媛办公室的门。钟毓媛把自己正在看的书收拢到一边，起身迎接。局长让她坐下，自己坐在她对面问：“这几个月的学习有效果吗？”
“有！现在我和那些科学家们交流顺畅多了，也‘舒服’多了。”
“那就好。不过钟毓媛，自学虽然也有帮助，但毕竟费时费力。人生的时间这么宝贵，有很多提高效率的途径，该走的也得走。”
“嗯？”钟毓媛没明白局长的意思，“您是指……”
“哈哈，我不绕弯子了……直说吧：今年年中假期间，甜海大学要开一个年中班，是关于大脑、神经科学和人工智能的。你知道，国防部和这些大学都有合作，每年各大学举办的年中班主题都会通知给国防部，国防部也会派军人去学习进修。这次甜海大学的年中班，你有兴趣参加吗？”
“哦……”钟毓媛瞬间想起了自己在艾岛上听过的“国防军年中讲座”。真是十年河东、十年河西。今年是三〇九年，离自己和宇文城热恋的那个假期正好十年。当年自己看着满礼堂的军人既兴奋又羡慕。如今自己也成了他们当中的一员，也要在年中班的课堂上出现了！“有兴趣！”她毫不犹豫地说，不过紧接着又感觉回答得太唐突，于是补了一句：“这几个月局里没事吗？忙不忙？要是忙我就不去了。”
局长笑道：“既然叫你去参加，局里的事自然有安排。你愿意去的话，我马上报告国防部给你报名，到时候你去验证身份激活学籍就可以了。”
“还有学籍？”
“当然有！这种年中班都是有头有尾的培训班，属于正式学期，还有期末考试，考试通过了还会发给毕业证书。”
“真的？”
“诱惑不小吧？”
“有学位吗？”
“没有。”
“好吧，”钟毓媛得了便宜卖乖，笑着说，“谢谢局长！”
“不用谢！提醒你一句：开班时间是六月一号，报到时间只会比这个更早，你自己安排好！”
“明白！谢谢！”