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第三十一节 启蒙教材(2 / 2)

当然,编写教材本身是一件很复杂的事情,特别是对里面一些至关重要的基础性科学知识,是不能有半点马虎的。这个工作,朱祁钰只是布置了下去,不过,直到五年之后,这三套教材才全部编写完毕,并且投入了使用。如果要评价这三套教材的意义的话,恐怕当年成祖皇帝组织人力编写的《永乐大典》都远没有其重要吧,特别是对大明未来的发展来说,这三套教材不仅仅培养了大批的人才,而且,还在大明百姓中间打下了科学思想的基础,让科学思想成为了大明的主流思想!

忙碌了一整天,直到傍晚,朱祁钰才将事情全部交代了下去,当他正要离开学校的时候,突然想起了一件很重要的事情,见到一帮学生还在这里,朱祁钰叫住了金英,让他去把几个主攻化学的学生单独叫了过来。

这些人都有一个特点,其出生都很相似,不是家里世代炼丹炼药的,就是制造火药的,反正都与最原始的化学有一点关系。而在朱祁钰向他们揭示了世间万物的本质,即所有物体都是由分子,原子这累微小粒子构成的之后,他们对化学产生了非常浓烈的兴趣。当然,受到了条件的限制,他们都无法在现实中施展自己的才华,也就只能留下来充当学校的老师了。而自从上次袁野提到化肥一事之后,朱祁钰知道,要想提高工业的地位,化学与化工工业是必不可缺的,缺少了化工,那大明就永远只能在原地踏步!当然,以朱祁钰自己的需要来看,他不能等到这些人再慢慢的去摸索!

现在,朱祁钰准备将他所知道的化学知识全都传授给这几个人,看看他们最终能够搞出点什么名堂来,也许,这将产生翻天覆地的变化也说不定呢!

“我以前跟你们说过,万物都是由微小粒子组成的吧?那么,改变粒子的排列,或者是改变构成万物的粒子,就能够改变万物本身。比方说,陶器,瓷器,还有西洋传来的玻璃,这些都是由泥土烧制而成的,只是里面含有的粒子有细微差别而已,这就造成了这三种事物的巨大差别!”

“陛下,那有什么办法可以改变这些粒子呢?”

“这就要靠你们了。你们有几个家里是制造火药的吧?那么,你们应该知道硫磺与硝石吧?如果能够想办法提炼出硫酸,还有硝酸,你们就找到了第一把打开万物本质大门的钥匙。现在,我知道得也就这么多,你们下去之后,用玻璃,或者陶瓷做器皿,然后用硫酸,硝酸来做介质,看看有没有办法搞出一些名堂来!”

“陛下,这个我已经想办法试了,确实产生了一些我们以前没有见过的东西。比如用硝酸浸泡棉布,可以产生一种易爆,且威力比黑火药大得多的炸药。不过,硫酸与硝酸都不容易生产出来!”

“这就是你们要解决的问题,哪一天,能够大规模的生产硫酸与硝酸了,我以前跟你们说过的化工工业也就诞生了!当然,你们可以去找一些具有这方面知识的同学,与他们共同商量。记住一点,很多事物都是能够改变的,而且这种变化本身并不难,这就要靠你们的钻研与摸索了!”

“陛下,我们明白了!”几个学生都显得有点兴奋。

“好了,你们都去忙吧。还有一点,如果有什么新的发现,立即来通知我,要记住保密,也许很多发现连你们自己都无法看出起价值来,也许要很久以后,我们才能知道这些发现到底能够带来多大的变化!”

见朱祁钰如此重视此事,几个学生也连连点头,仿佛感到自己背负起了一项庄严,而又神圣的使命一样。

等几个人走后,朱祁钰这才安心回了中南海,虽然这一天他很累,却很高兴。科学的种子已经开始发芽,而现在,他的工作就是要让这棵科学的大树生长得更快,生长得更茂盛。哪一天,当科学之树能够经历风雨的时候,他的工作也就完成了!

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