“夫子多费心了！”师生见面张了张口却现实在没什么好说的。因此刘季安置过后就准备告辞了。
“慢着听说你明天就要送人去咸阳了？”马老夫子突然问道。
“正是。夫子你也听说了？这次去的人可不少足足有往年三倍还多。”刘邦说。
“这可是春上呀唉！”老夫子出了一回神长叹了一声摆手进了屋子。
蒙学的屋子不过是老夫子家的厢房收拾了一下墙上挂着一块石板老夫子写字的东西也不过是拾来的白垩石众童子当然也只是一块小些的石板和几块白垩石罢了。白垩石这东西北方出产极多随处可见到刘常满上小学的时候也经常拾来替代粉笔在地上写写画画所以拿起来并不陌生。
看着马老夫子站到大石板前准备开讲了刘常满心里竟有些好奇起来。从电影电视里看多了古人上课时的样子没想到自己也这么快就要真正的开始在古代上课了。
不过看起来真实的生活和后人凭空演绎的完全不同。刚进来时刘常满当然也学着已经在屋里的那些童子们跪坐在地上面朝马老夫子。老夫子站定之后对着众童子略一颔童子们一齐说：“夫子好！”马老夫子庄容听完又点头示意听到了然后将手一摆说道：“好了地上还凉你们都坐下听吧。小孩屁股三盆火坐坐还没什么别把你们膝盖给冰坏了。”
于是众童子便都笑嘻嘻的席地而坐等着老夫子说话。
“今天是头一回给你开讲说起来你们都还小最大的也才十岁不过我今天说的这些话呢你们一定得记着长大后慢慢的就会懂了。”
“蒙学说起来只是教你们识字的不是教你们读书的。读书这个东西不一定是好事儿但识字呢肯定不会是坏事儿。识字为的是能书姓写名记帐达意所以你们一定得把字给记住了。既然识字了就有读书之能。读书却不一样它既能修身养性也能诲淫诲盗；既能学成不可思议之贤能人物也可学得不可思议之奸恶人物；能学成正人君子也能学成奸佞小人。”
“所以识字以后要读何等样书尔等须得慎之又慎。目下简帛之书难得见到所以为师倒也不甚担心。然天下已经一统昔时夏王五百商王六百周王八百如今秦王称皇帝号尚不足十年国祚尚长。天下已经太平这作官的就慢慢的都会变成读书人。所以尔等须识得文字而后待志学之年即可游学从师得成术业。但成业之后定须存心良善勿为祸害切记切记！”
老夫子说着说着已是声色俱厉座下众童虽然不明白老夫子说的到底是什么意思但为他声气所摄一个个都坐得端端正正的大气也不敢出。
但这一番话听在刘常满耳边却激起了无数波澜。看来这个时候人们识字的目的和后世宋明之时还是有很大区别。科举制度好象是唐朝才开始的既然没有科举制度当然也就没有那种“天子重英豪文章教尔曹万般皆下品唯有读书高”的狗屁理论了也不必培养出一大群光叫唤不干活的废物了。
这个时候人们让子女读书识字的原因更加简单朴素：会写自家姓名能够记个帐关紧时节能写字来表达一下自己心里的意思也就是了。或者也有别的念头比如出仕除吏什么的但古今父母都是一样都想尽力为子女铺平道路提供更多展的可能性这是人类再展一万年也改不了的事情。
最让刘常满讶异的却是老夫子认为秦朝刚刚开国天下还要太平许久。昨天晚上听萧何他们说起来的时候刘常满还没往心里去不过今天再跟老夫子的话一验证这才现这种想法在这个时代的人心里乃是根深蒂固的。
想想也是前面三朝都是好几百年而今秦始皇帝刚刚开国谁能料到等他死后短短三年之间大秦就亡国了呢？当然此时天下百姓认为大秦不会亡国的另一个重要理由是人们普遍认为始皇帝死后公子扶苏肯定即位。
秦始皇治国虽说极为苛刻严厉一人犯罪往往举族受刑故意往驰道上撒灰都要在脸上刺字后徒刑最近几年更是大兴土木修驰道、修长城、修阿房宫、修陵墓劳役繁重让天下黔痛苦不堪。
但百姓们已经在争战里过了数百年始皇帝的政策再严厉只要小心些总是能安稳过活的不象原来那样随时都会面临抛妻弃子、破家灭门的危险。再说始皇帝乃是古往今来第一等厉害人物天下诸侯尽为所灭。如今天下一统六国豪杰贵族尽迁关中后如同离水之鱼无根之木再兴不起风浪了。没了诸候王国政权天下不过是一盘散沙只要始皇帝活着就没人敢胡思乱想起来造反。
然而老百姓们还是有盼头的。始皇帝已经四十九岁再过些年位列仙班定是长子扶苏继位。扶苏公子是个贤明宽仁的断不会再让天下百姓如此劳苦。因此老百姓都盼着始皇帝早日找到仙药位列仙班——始皇帝实在是太厉害了连在背后说起他都得恭敬点。
刘常满对于秦末这一段历史还是有些印象的。毕竟上学的时候学习过《过秦论》、《鸿门宴》这些课文知道往后始皇帝死在出游途中被赵高、李斯偷改遗诏扶立少子胡亥为帝扶苏公子、大将蒙恬皆被迫自杀。胡亥袭号皇帝后任由赵高倒行逆施结果很快就由陈胜、吴广起大泽乡起义陈胜死后由项羽、刘邦接着猛攻不到三年就推翻了秦王朝。
刘常满知道这些这时候的老百姓却不知道。天下黔百姓都在苦苦打熬等着好日子到来的那一天。刘常满替这时候的老百姓们想想不由得有点心酸：几年之后天下就得大乱经过七八年战争天下青壮男人死了大半后才能恢复秩序与这些百姓们的期望差得远了。