这个时候。大家也都站了起来。围着挂在墙上的那一片地图前。仔细的观看着这个全县的形式地图和这次需要改造合并的地方。讲解员不是别人。正是这次到来的农村整改的方主任
enetbsp;这张立体地图画的很直观。一眼看去。就加同一个沙盘制作的地域模型一般。整个童山镇的地域面貌全部囊括了起来。
这样看去。整个童山镇呈东南。西北走向。宛若一只卧蚕一般。总休来说都是跟随着从山上下来的河流而成村落。十八个自然村标示的很清楚。张洼村就在靠近东南方向的地方。而童山镇却正在这条卧昼的中间部位。
可见当初把童山镇设立在这里。也不是没有兼顾两边的想法
现在童山镇虽然东西南北贯彻近八十公里。所处地域不可谓不大。但是。因为地处山村。所以。并不如平原一般的村庄紧凑。人
员更多。而这八十里的地域能够生存居住的地方。根据地图上标示。现在最多也只有十四个。也就是说这十八个村落最少也要合并掉四个村落。这是最下划青况。而根据实际悄况。最少需要合并掉八个村落。这样才能一步到位的解决掉整个童山镇人口分散而不集中。不利于教育的悄况
十八个合成十个。张伟跟着讲解也一面思考着这张地图。总的
来说。合并掉的村落都是这条卧蚕的两头村落。和周边一些人口稀少的村落。这样。把整个童山镇的人口都往中间集中。人口的密集程度能够在这一片逐渐的增加。而且。也能为张伟所需要建造学校
节省掉很多的资金。根据这种悄况。虽然合并村落需要花的钱多了不少。但是。所需要建造的学技却是减少了不少，最主要的是也能够尽最大程度的集合师资力量。几乎不用上级在派教师。都能够解决掉新建学技的师资问题。
当然。根基张伟的提议。所建造的学校基本上都是现代形式的
电教学技。这就需要一批于之匹配的师资力量。