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第159章 老师计出考题 学生应对机智(1 / 2)

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(为鼓同伴斗志,领导颇费心机;先讲理论启发,再出考题测试。

众皆不负所望,重振再起力量)

群众俗话说“响鼓不用重敲”,“能同聪明人打一架,不同糊涂人说句话”。在座诸位既都是前后两届县常委,又兼着各委书记代县长,各部部长,县办主任------自像下面群众说的,“俱都是津水县的‘人尖子’”;虽往常在钟景良郝舒韵面前,说话办事,还时不时显露出单纯幼稚;但在下属和群众面前,是绝对的成熟老练。原本近日来,突兀间从不同渠道,传来那则有关“省委欲重新调整津水县班子”的不利信息后,一时间在愤激的情况下,不由不回忆联系起,“省委高副书记被对手诬蔑陷害,停职反省;同时株连她的前秘书、现津水正副书记遭受株连被停职靠边”的前情后事------顿感“上级领导主观偏面,偏听偏信,赏罚不明;而作为一般处级干部,上面既无人又无权,位微言轻无力回天,空自慨叹”。于是经能人(陈姐老公侯烨局长)指点,再次相伴,甘冒被对手怀疑风险,亲造原领导钟景良住处,请示领教“解开难题答案”------

经过一晚数小时认真探讨,大家都深感收效不小;尽都思路明朗顿开心窍------

“嗬,今晚再次聆听两位领导,从理论到实践,探讨‘法制社会与群众观念’;俺算大开心窍大开眼界了。既往读《三国》,知道诸葛孔明未出茅芦便知天下事,当时俺虽佩服亦持怀疑态度:认为那都是作家吃饱了没事干,坐在屋里凭想像胡编乱造。”大家共议到此时,江心诚首先以敬仰和佩服的目光,先欣赏两位领导一番,尔后便深有感触地说。“既往两领导在岗上班时,作为下属的俺,仅习惯于遇事请示事后汇报,工作完成出了实效,习以为常,却从未认真思考过,这内中的诀窍和门道。这有段没同两位领导当面交流了。通过今晚这一席讨论会,两领导高屋建竛一番引导指教,深感这见识就是高!尤其令俺惊异的是,两位离岗数月,未阅文件开会亦少,又没下乡串村调研获取一手材料,但不仅能对理论问题阐述得准确精妙;还能联系实际有理有局。这倒真是神了!现在俺也真信‘诸葛孔明未出茅芦能知天下事’真实可靠。因为俺身边的两位县领导,实际就是津水的高人,当代归隐的卧龙先生!”

“江代县长此言差矣!首先将两位共产党的县委书记,同封建社会旧官僚旧文人相提并论,本就显得不伦不类不合时宜。”于良当即直言不讳地批评说。“再说咱们的钟郝二位领导,却并非‘封建隐士’;而同文件会议社会接触少,亦仅近数月的情况。回顾二位的成长史,那一段不充满着,颇富传奇色彩的斗争经历?说他们今天的成就与地位,完全是‘披着血布衫子打拼出来的’,一点也不过分。”

“于主任您别误会。”江心诚被批评颇不服气,便当即胀红着脸辩驳说。“俺将两位领导比卧龙凤雏,仅之为说明他们智慧超群而已,一点无贬低他们的意思。因为对比我们仍在岗上班人而言,两位领导应该说,少了许多接触实际联系群众机会;但却仍能总结出如此精僻理论联系实际的道理,的确让吾等望尘莫及。”

“二位不要争了,对于在场的我们这些人来说,现正处非常时期,还不到总结经验教训评功摆好阶段。好吧,刚才我们已经探讨过相关的理论问题,看来大家已取得了初步共识;研究理论是为解决现实问题。既这样为节约时间,我们还是重新回到现时。”看看火侯已到,舒韵即时同景良交换一下眼神,待见对方点头后,这才及时引导说。“大家不妨认真分析判断一下,我们既往所遭遇,及眼下即将面临的困难和问题,究竟该属啥性质?它有啥危害和不利?在彼强我弱形势下,究竟该采啥举措与对策,方能战胜对手化险为夷;变被动为主动,最终取得全胜------”

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