一方面觉得女儿眼光是好，陈金这个自己老师都看重的人物，要是真能和自己女儿在一起，似乎也是一件好事，至于高中是不是太早这个问题，所谓赶得巧不如赶得早嘛，何况这是又早又巧，况且事实上，某种角度上来说，他想的和林程想得完全一样，不是想不想管，而是管不管得了的问题，自己女儿，自己是知道的，从小到大，自己一向只有建议权，对足够天才的女儿没有实际的管辖权，合理的，女儿自然会听，不合理的建议，苏瑜同样会毫不犹豫的驳回；而陈金那边，别的不说，就看陈金目前的势力地位，包括在自己老师心目中的重要地位，那是自己能管的？苏行长不由苦笑不语，同时也有淡淡的欣慰，两种感觉混在一起，甚是奇妙，唯一担心的，就是万一自己女儿的母亲知道了这件事情，不知道会有怎样的反应，
江校长说了大半天，见两个“家长，都有些不太配合，心不在焉，亦是不由感到特别地无奈。(.)实在无法之下，只得生出一个连自己都感到荒谬的想法，若是实在不行，要不，看看再说？或许苏瑜和陈金真如他们所说那样，是什么都没有，是自己杞人忧天呢？
不过时间过得越久，江泽斌就现一个非常糟糕的事实；那就是他对苏瑜和陈金之间关系的猜测，绝对不是猜测，不是杞人忧天，更重要的是，苏瑜和陈金在一起产生的影响，似乎已经开始扩散了。
江泽斌当然知道，自己控制这间学校，控制这个重点班，依靠的是什么，那就是高压的校规，压迫着这群学生无论何时都几乎在努力，在拼命，在激自己的潜力，去努力地学习，才制造出这个成绩在这介，年代近乎奇迹的重点班出来；可是一旦他的高压政莱产生了缝隙，比如无法对手下最优秀的两介。学生使用的时候，其他学生就会对这种高压政策产生怀疑，他就无法像从前那样，在身后挥舞着鞭子，仅仅凭借恐惧，就能让这批学生们奋力向前，不断从优秀变得更优秀了”
比如现在，影响就会开始扩散，而且是极其负面的那种影响，出现在江泽斌手中颇关键的第三个最优秀学生金南身上；不知道为什么，最近的金南，总是心不在焉，特别是看向苏瑜和陈金的时候，眼中总是带着说不清道不明的复杂情绪，学习考试成绩更是直线下降，“金南从前一直都是个颇为优秀的学生，江泽斌也不知道为什么会这样”不过他猜测，或许这就是那种不良影响扩散的结果，是不是金南也产生了，如果苏瑜和陈金可以，为什么我不可以的可怕想法？可是和金南的几次谈话，江泽斌却没有得到任何有用的信息，金南一直都是闭口不言，具体情况也没有任冉的改善，让江泽斌感到非常地失望！
金南当然不可能让江泽斌知道自己真正的想法，会如此堕落，完全是梦想破灭的关系。
可江泽斌并不知道这一点，反倒是金南目前近乎无可挽救的这种情况，更是加重了江泽斌的那种猜测。
目前这种不良影响还只限于金南，可是如果扩散开去后，会造成多大的不良影响？尽管这只是猜测，可是江泽城觉得自己真的不能再放手不管了，金南或许已经难以挽救，可是至少苏瑜和陈金，还有他付出很多心血的这个重点班，一定要保住！而且在这段时间内，出现了另外一个非常不妙的兆头，那就是他手底下第二好的学生，陈金，最近似乎也因为那种关系，开始受到一些影响了，具体表现为进入重点班以来，上课表现一直非常良好，非常专注的陈金，最近开始频频走神，上课时候明显注意力不集中，不知道在做些什么小动作，似乎在抄写着什么，在已经有先入为主看法的江泽斌看来，苏瑜、陈金、金南等人虽然优秀，近乎天才，可是毕竟还是少年，少年这时候出现了这样的情况，能干什么？
最大的可能还不是在写情书？！
江泽斌真的是感到恼火了，暗中提醒了陈金几次后，现情况并没有任何的改观；这次上课的时候，在屡次提问陈金，陈金一直都表现得茫然若失，完全无法集中注意力回答问题的情况下，江泽斌终于面色严肃地走到陈金面前，盯着他非常沉重地说道：“陈金，你到底在干什么？你是斤。非常优秀的学生，可不要耽误自己的前程。”
陈金猛然回过神来，知道是自己不对，忙道歉，江泽斌却已经不想听他的解释，盯着陈金的眼睛说道：“你最近到底在写些什么，交出来，以后这样的事情，绝对不能再干！”
陈金顿时就无语了，他可以道歉，可以承认错误，可是手上正在写的东西，偏偏是绝对无法交给江泽斌的。
因为他手上写的，可不是什么情书，最近上课频频走神的原因，更加不是像江泽斌想的那样，是因为和苏瑜之间以一刚情问题。而是在写他的那本金融国策！，
该死的穆先生，什么时候不好，偏偏在最近，开始疯狂催稿了！
除了催稿外，以国家级别机关的力量，穆先生当然知道陈金现在回校上课，韬光养晦的事情，赞同理解之余；穆先生更是适时地向陈金提出了一个非常严肃的研究课题，你不是在学校内学习吗？这样难得的机会，可不能错过，正好做些和学校学习这些方面有关的课题研究，并且给陈金提供了大量相关的资料。
这个所谓研究课题，就是当时穆先生考虑的，所谓日本经济战后飞展，在二战失败，那批二战中虽然以我国敌对，但是从敌手角度来说堪称优秀的将星们陨落后，竟然再度出现了号称金融历史上奇迹般的一代，将日本经济从全面战败的废墟中重建，并引领日本经济在战后四十年中度过无数难关，并且成为世界第二级经济体的这件事情！
穆先生要陈金研究的，并不是这件事情。而是日本在成为世界第二的级经济体，拥有强大无比的经济实力之后，为什么突然在九十年代，比如最近的几年中，开始就不行了，比如最近几年中，日本大藏省的那些金融官僚们，就是昏招频出，把好好一个充满活力的日本经济，搞得半死不活，好像僵死一般地糟糕状态。
这中间的原因，到底是为什么？经过国家级别的初步研究之后，穆先生等人认为，很可能是人才断档的关系，自从日本战后金融天才团体奇迹般一代的最后一位，日本前任央行行长，出名的对华亲善派伊藤先生，于八七年去世之后，日本金融人才方面，似乎就出现了一个非常严重的断档情况，人才是出现了不少，可是可以和当年奇迹般一代相媲美的金融天才，却一个都没有！
这才导致了日本这几年来的经济极其被动，在国际国内各个金融市场上面，频频吃亏，并且实体经济更是陷入了极其严重的恶劣状况！虽然名义上还有展，实际上已经僵死，未来数十年内，表面上虽然风光，但是很可能成为一个僵死的国家，失去未来的希望。
那么，造成这一切的结果，造成日本金融天才们断档的原因，到底是什么？穆先生等人对这个课题非常重视，经过多方面的研究过后，最后将很大一部分的研究焦点，集中在教育方面来。甚至某些方面的资料隐隐指出，这和战后美国为了全面控制日本，利用自己全面战胜国的身份，对日本教育制度，还有日本民族特性，做出隐藏的针对性研究，隐藏的针对性改变与部署，在漫长的数十年后，产生了一种极其不良的影响；日本金融天才们级别人才的突然断档，似乎就和美国做出的这些暗中小动作，直接相关。
正好陈金就在国内的高中教育系统内韬光养晦，穆先生等人也是灵机一动，自身加强了这方面研究调研之余，也给陈金安排了这个重要的任务，那就是研究下日本战后的教育系统，为什么会造成金融天才级别人才断档的问题！而且关键是陈金身处国内普通高中里面，正好可以研究一下目前国内教育体系的利弊，目前国内这样的教育体系，是否也会造成我国未来金融天才级别人才断档，最后导致重蹈日本覆辙的恶劣情况出现。
陈金刚刚接到这个任务的时候，差点骂娘，又要完成金融文稿，又要我搞这方面研究，有没有搞错啊？况且这个课题一看就是很大。怎么可能是短短时间内有研究成果？况且就算我身处高中，算是有地利，能够亲身体会，可是完全没有必要将这样繁重的研究任务也安排给我吧？人的精力都是有限，短短时间内，怎么可能完成这样的课题？可是穆先芒安排的课题，不完成又不可能，而且陈金对穆先生这个课题有关的那些种种设想，也确实很感兴趣，比如日本金融天才级别人才的这介，断档，和美国有关？这怎么可能？美国怎么做到的？说和日本战后的教育领域有关，真的可能吗？