“水井里只怕有一个死人哪。”
“被猫咬了，会得狂犬病的啊。”
“明显是那块石头的问题啊，丢到窗户外边有什么用啊，要埋起来才行。”
“田青峰在水房里碰到的那个同学，肯定是鬼来的，不然干嘛蹲在墙角。”
晚自习前后，校园七大不可思议系列之“水井呼声篇”经有心人散播，在班上掀起了一股鬼故事热，随着时间的推移，有着通过一些渠道向别班扩张的趋势。
在极短的时间内引起爆炸性的反响，小彩妹平易浅显的口语化行文风格起到了不可或缺的关键效用，她写的东西门槛低，小孩子基本都能很轻松的看懂她的文字。文字可以看懂，但故事不一样能看懂，每个人都有不一样的理解。
“校园”系列的故事性，不同于视角紧紧围绕主角、叙事线单一、穿插大量解释说明的诛仙，它所采用的叙事手法含糊空泛，注重留白，脑补空间很充足，看完后在讨论情节的过程中，顺理成章引发了扩展讨论。不仅是男生圈子，女生圈子也都在课后三五成群的交流着灵异话题，煞有其事的说着从老一辈口中听来的奇闻异事，似是而非的讲述自身经历过的灵异事件。
至于负面舆论，主要出自以马莲瑶为首的、和小妮子分队不对付的妹纸们，大体内容也都在小彩妹意料之中，主要针对故事情节没头没尾、难以理解的特性进行攻击。傻白一点的，干脆就紧咬口语话的行文风格大肆贬低，言乱中不乏“不知所云”、“狗屁不通”等等老掉牙评论腔调，更偏激的则表示“这样的东西猪才看”。立刻导致这支原先大家睁一只眼闭一只眼的反叶彩队伍，遭到了班上小朋友们自发的排挤和孤立。
叶彩在感到欣慰的同时，也在反思这样写是否过于低龄化。她明白，在没有专业角度的可靠理论依据之前，单凭主观臆测，再怎么反思都是白费功夫。她妈小杨老师、犀利叔和黄大爷等地方上的权威文字从业者都说过，多写多看，从实践中体会得出的理论知识积累到一定程度，再来回顾以前写的文章。
“水井呼声篇”的总体风评是向上的，是值得高兴的，采集分析读者们的反馈后，对现有风格略加改进接着埋头写，才是最省时省心、最保险的对策。
记事本在班上流转，也不知道到底在谁手里，小彩妹把回收记事本的事全权交给了王刚，时限是第三节晚自习课下后。
“等”这种状态，很考验心性，诛仙投稿还没影，记事本尚未回收，小彩妹实在静不下心，便陪两个徒弟画漫画，设计角色人设图。
对于画漫画，有别于诛仙和“校园”，她的动机很干净，暂时没有以此牟利的诉求。干净是干净，但到底是抱着消遣娱乐的心态，责任心上相比于创作就大打折扣了，这部胭脂老在嘿嘿傻笑念叨题目的罪恶王冠，故事剧情什么的她根本没认真构想设计过，人物也都是直接套用后世纪热门动画里边的角色。
类型是“校园异能”，男主角人设形象上取自“菜月昴”，她给取名叫作“王霸天”女主角人设全套取自“阿尔托利亚潘德拉贡”，角色信息、性格特点等各方面属性设定不变负责吐槽搞笑的男配角一号人设取自“志村新八”，取名叫“李旦旦”，家学截拳道，姐姐“李花花”，其他均未作变动。其他的她还没有头绪，打算画着画着根据剧情需要让人物自己冒出来报到。大反派敲定了，人设取自“金闪闪”，也就是系列里边的“吉尔伽美什”，这个形象炫酷，反派气场爆棚，画起来能充分调动她的创作热情。
大致的剧情呢，她趴在桌上的脑瓜子用最简短浅显的思维回路，进行了构想设计，结合金闪闪和亚瑟王的人物背景以及中圣杯战争的桥段，给这俩角色安排了具体不详的世仇恩怨，反正见面就是打，暂定主角和反派等两个阵营。
人设图这项工作，百分之七十都是她做的，陶桃和胭脂俩爱徒，负责涂色、丰满细节等工作。这俩徒弟绘画功底严重不足，她趴在桌上半死不活画出来的产物，都比胭脂和陶桃专心致志画出来的要强得多，因此她特意交代，让画啥画啥，未经允许，不得脑洞大开擅自改动。
边画呢，边应对娇娇的问话，自从那顿饭后，娇娇就变得有点奇怪了，对小彩妹充满了并不算善意的探知欲，似要将她的秘密不择手段全挖出来。不过娇娇问话技巧实在拙劣，小彩妹打个哈哈偶尔逗弄一下，就把娇娇搞得脸红气喘的，大乱方寸。
乐施施如一叶浮萍，明明并不情愿，被马莲瑶抱着胳膊的她，不得不陪衬、加入到遭到班上同学排挤的反叶彩队伍当中，小彩妹看了她几眼，她不敢面对小彩妹的目光，显得很落寞无助。
她不是不喜欢和叶彩玩，之所以摆脱不掉马莲瑶，是性格使然。
晚上，小彩妹洗完澡后就去了“214”宿舍，小杨老师有给她准备桌椅，倒是免得在外边忍受风寒。