姜哲用铅笔在草稿纸上演示：“你用的方法是在字的内外增加装饰元素。一组四个字所用的装饰元素变化太多，可以都采用相近的元素或重复使用，增加形式美。”</p>
陈嫣说了声谢谢，发现姜哲已经看向另一边。</p>
郑老师和两個学生，又谈起设计比赛，引的不少学生凑过去。</p>
姜哲的注意力也被吸引过去。</p>
“我今天早晨看到，星空杯设计大赛，已经发布获奖的讯息。咱们滨海有一个孩子的作品获奖，好像是个高中生，和你们年龄差不多，可能比你们还小。”</p>
“这么厉害？”</p>
“那个学校的？”</p>
听到同龄人取得如此成绩，让这些面临艺考的学生羡慕，也引发遐想。</p>
“那个学生的设计，我也看过，设计的是一套酒具。”</p>
姜哲站起来凑近一些，想听的更清楚。</p>
郑老师眉飞色舞：“那套酒杯的材质选择，我觉得一般。我更欣赏他的理念，用酒窝杯命名，酒具造型有传统样式的影子。借用我们文化中对酒窝的定义，既有文化含义，也有喜庆美好的韵味……”</p>
姜哲听到郑老师谈论的作品，应该就是自己的作品。可是，自己还真没想到那么多的理念。</p>
最关键的是，郑老师如果看过作品，怎么会不知道作者的信息。</p>
如果说他没看过，有些信息又能对上号。</p>
旁边有人问道：“郑老师，艺术学院有学生获奖的吗？”问这个问题的人，特没眼力劲儿。</p><div id='gc1' class='gcontent1'><script type='text/javascript'>try{ggauto();} catch(ex){}</script>