这里老师有可能疏忽了,也有可能就是故意的
李铁如是小组长,负责帮老师判分。
判完前面几个同学,判最后一个同学时,遇到困难了。
那个后进生同学,居然错了三十五个字
实际上应该是错了接近三十个字,本来还可以得十余分。
但是,他那手模糊不清的字迹,在其他组员非常“严格”的监督之下,有另外好几个,也都算成了错字
老师本来也是坚决主张如此的。
结果呢,那同学一百分就不够减了
那时候,大家刚刚上三年级,从来都不知道不够减应该怎么办大家就非常困惑地去问语文老师。
看官们应该明白,那同学的分数,就应该是负五分,呵呵。
语文老师给同学们解释了半天,才让孩子们勉强明白。
孩子们兴高采烈地回去了,下了课就围住那可怜的同学起哄;哦哦,你倒扣分喽;噢噢,你不够减喽。
说实在的,这种情况对人家心理伤害是很大的。
不过,孩子们也不能说是多么有意或者多么恶意;他们只不过是觉得很新奇,觉得满有趣。
当事者那孩子当然不会觉得新奇、有趣,他肯定觉得天昏地暗。
关键是,他爸爸对他期待值还很不低,他回家基本上肯定会挨揍的。
有人爆料,他除了必须完成老师留的家庭作业之外,还必须完成爸爸专门布置的其他作业呢
他爸爸为什么对他要求那么高、那么严格,就没有人知道了。
老师气愤愤地说,越要求越退步,他爸爸根本就是白费力气,还不如不那么严格呢。
后来,那孩子刚刚到四年级,就从武烈路小学转学走了,去了别的学校去上学;其后的情况就再也没有人知道了。
至于那同学学习成绩不好,到底是心理因素还是本身努力不够还是智力有欠缺,那些就更加没有人能够了解了。
甚至于,除了对他心里稍有同情的李铁如,别的同学还有没有记得这样一个人,都不一定了。
当然了,真正的形势判断是很复杂的一件事;并非简单地数一数数字那么简单。
而绝大多数业余棋手,就连初步的数清楚数目都无法做到;再说到进行繁冗复杂地形势判断,那就更多此一举了。
下面简单解释一下,什么是下围棋时的形势判断。围棋有单纯增加和减少实空和此消彼长两种情况。
举个简单的例子:比如说你和我都有100元钱,这时我给你10元,那么你就比我多20元。
这是因为我少了10元,你多了10元,所以101020元。
还是这个例子,你我各有100元,这时你花掉10元,那么你就比我少10元,而不再是20元。
那是因为你只是单方减少,与我的数量无关