李铁如获得第四名的事情,老孟知道后也替他高兴。
到老白家里打牌时,老孟又仔细问了问具体情况。
老孟对李铁如的好成绩表示了祝贺,然后感叹想要拿冠军,可就需要运气了。
这二年他也参加了三次比赛,论实力他依然首屈一指,却偏偏每次都未能拿到冠军。
大家都是去年才接触网络围棋,郭广辉、朱元涛、王志刚等,都只是勉勉强强可以打上4d,然后战战兢兢地死死守着;一不小心,就会重新跌落3d。
而他则轻轻松松地早已站上4d,目前已经上了5d;而且完全没有那种如履薄冰的感觉。
单看网上段位,他领先于现在承德市一线棋手们一个段位还多
而后老白关切地询问老孟,是不是就要去北京教棋去了
老孟回答他,都已经去过了;这次是回来把家里各种事情处理处理,过段时间就去了;之后可能就忙起来了。
离开老白家里,老孟专门问李铁如,到底应该怎么教学生呢
李铁如想了一下说:“你们教围棋跟我们教学生,应该不太一样;估计你想知道的,只不过是怎么给孩子们上课。纯粹教围棋知识,对你应该不成问题。”
老孟同意,“主要是担心,怕自己不会给孩子们上课,毕竟不是老师出身,真不知道怎么上课。”
随后,他俩就散步到大坝,找到地方坐下仔细讨论这件事。
李铁如觉得自己研究得也不深,只能试着说一说,若能够帮到老孟就最好了。
心理学认为,注意是对一定事物的指向与集中。
在具体的教学过程中,教师要有意识地把学生的注意力集中到教学上来,把学生对教学内容的无意注意转变为有意注意,并进行较长时间的保持。
那么怎样来吸引孩子的注意力呢
从以下几个方面来讲,一、注重培养学生的学习兴趣。
柏拉图说:“兴趣是最好的老师”,孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。
这就是说,无论做什么事情,兴趣是第一要素。
有了兴趣,人的主观能动性就能充分发挥出来,从而取得好的成果。
因此,在教学法过程中,要组织学生的课堂注意力,提高教学质量,老师首先应该注重培养学生的学习兴趣。
1、要为学生设计精彩的导语。
举例说明一年级的新生还不清楚小学生上课是怎么一回事,上课铃声响过了,他们依然是吵吵闹闹的。
这时候老师要想好能吸引他们的导语,使他们马上安静下来。
如有一次在上“人是各不相同的”内容时,一开始就让他们把右手伸出来,然后,就和他们一一击掌,他们非常兴奋,注意力一下子就集中到老师的身上来了。
然后,顺势提出了问题“老师的手和你们的手有什么不一样”自然得引到了主题上。