再教长子秦济民，学着处理国中之事，将自己家的见解及办法附在另一处的空卷之上，教他只需要将对错摊开，再与之说道为何如此便好。
譬如秦国见一处偏远县境内，有发生灾祸，是否应及时派了官员前去帮助治理。秦玄水的批复乃是应及时去。
但是当秦昭世问道：“吾儿，可知为何要及时去？”
秦济民靠在秦昭世的身上，放松下来，回道：“君父，孩儿前些时日与妹妹出了宫去，见了许多平头百姓，有富者，有贫穷者，亦有那走投无路者。百姓若受了灾，若无人相助，只怕是难过矣。”
秦昭世轻抚其头，道：“吾儿有善心，是好事，止方才所说乃是一面，民乃是社稷之本也，若对治下百姓不管不顾，国将不国也。”
秦济民兴奋得一拍小手，道：“君父，孩儿知晓了，是否郁雨竹先生所言的：‘民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。诸侯危社稷，则变置。牺牲既成，粢盛既洁，祭祀以时，然而旱干水溢，则变置社稷。’”
秦昭世赞同的回道：“差不多便是如此，吾儿可以试着想象一下，哪个国家非是由诸多村、县及城合围而成，若只一县你便无力看顾，或者不愿看顾，将来十县、百县，又当如何？失去了百姓的信心，这无百姓的秦国还要做甚？”
秦济民小脑袋一点一点的，道：“君父，孩儿明白了。”
欲再与秦济民说点儿甚之时，一旁的秦玄水唤道：“君父，君父，快来。玄水也有不懂之处。”
秦昭世与秦济民二人一同侧身望了过去，秦玄水拿起笔在一旁写写画画，可谓行云流水也，止不知画的甚。
待二人走近，秦昭世倒是无甚反应，秦济民却有几分害羞。
原是方才二人一问一答间，全教秦玄水画了下来，且将二人说的话一字不差的记录了下来。
秦济民望着图上的自家，靠着君父懒散无比的模样，震惊了，原来方才他竟然如此可爱的吗。
可是娘亲平素里说道：“女孩子才可如此可爱，作为男孩子定要顶天立地也。”
秦济民怀揣着不解，问道：“娘亲，为何要教妹妹将君父与我画下来呀？”
洛惜贤理所当然的回道：“我儿有乃父之风，俊美如斯，定然要将你二人画下来，无事可做，便可赏一赏，悦心也。”
洛惜贤此言，教秦济民无言以对。复又问道：“娘亲，怎的教妹妹画，而不是你不将我三人一同画下来呢，妹妹与我二人亦差不离也。”
作为家中容颜平平无奇之人，洛惜贤略表心塞。双手一瘫，大有不管不顾的架势，道：“吾儿，怎的如此戳为娘的心窝子，明知为娘的琴棋书画，样样皆不精。还教娘亲自家动手，为娘甚是痛心。”
言罢，拉过一旁的秦昭世，佯装哭泣，道：“昭世哥哥，孩子大了，欺负起人了。呜呜呜……”
秦昭世瞧着眼前熟悉的一幕，灵机一动，道：“惜贤，昨日夜里，昭世做了一个梦，你且帮昭世解一解。”