“校长，如果您问我的想法，我...还是希望能对苏明珠同学宽大处理。”
李老师沉默了半响，说出了这么一句话。
“为什么？”校长似乎不能理解，“我们可以采取更简单的方法，比如说严肃处理，以正校风、以儆效尤。而且这件事情涉及兄弟单位，我们是不是也得考虑一下兄弟单位的接受范围？”
李老师苦笑:“校长，道理我都明白，可您如果问我的想法，那么作为一个老师、作为班主任，我只能给您这样的答案。”
老师者，教书育人，对学生还是要以教育为主。惩罚学生从来不是目的，而是一种引导手段方式。
“好吧，你的意见我会考虑的。”顿了顿，万校长继续道，“这件事情我也会拿到教师大会上让各位老师讨论，李老师也可以畅所谷欠言。”
言下之意:我不是很赞同你的想法，但我可以给你一个争取的机会，让教师大会来决定怎么处理那个学生。
下午三点二十分，本学期十六中第二次全体教师大会在会议室召开，本次会议由校长万金尤主持。
因为是临时接到通知说要开会，很多老师都是一头雾水，但看到平时都是最后一个到的校长今天第一个就坐在席上，他们都很有默契的默默坐下然后装哑巴聋子。
和一中不一样，十六中的教师队伍本身就有那么点良萎不济的味道。有有想法的老师，也有就想混日子的老师，而且后者还占多数，自然看起来就不是那么美好了。
而这么一份不美好，让万金尤本来就不美妙的心情变得更加不美好。
会议上，万校长直接就切入重点，把事情经过一说，然后就说:“现在咱们面临的就是两个问题:一.对一中的苏沫同学该如何补偿？二.对我校的苏明珠同学该如何处置？各位可以没有顾忌，畅所谷欠言。”
“校长，这还用想吗？苏明珠这样品德败坏的学生就应该直接开除，而苏沫同学那里如果有什么经济或生活上的问题，我们完全可以帮忙解决。”
说话的是学校里的一个老资历，因为资历老，大大小小的事情也经历的多，这种事情以往也遇到过。
但马上就有人反对。
是李老师:“这样就太武断了。”
“武断？”老资历冷笑，“不管好方法坏方法，能解决问题就是好方子，苏明珠这样的学生不趁早开除了还就这过年？”
“是啊！李老师，你不能因为苏明珠是你班上的学生就包庇她，这回给我们学校的声誉造成巨大的影响！”这回说话的是一个年轻老师，而且语言犀利，堪称一发入.魂。
果不其然，这话一出，很多老师看李老师的目光里都带上了一丝怀疑。
李老师怒目看过去:“这位老师，你说话能不能负点责任！我反对是因为我们是老师！学生犯了错误，我们做老师的就没有错吗？”
“不！我们有错，而且应该负主要责任！”说着，李老师眼里仿佛迸发出一道强烈而璀璨的光芒:“正因为我们有错，所以学生犯了错误，我们有责任也有义务引导她们重新走上征途，而不是一刀切怕麻烦图省事直接开除！”