第十五章 壮士(1 / 1)

 遥想当年,易水寒,壮士一去兮不复还。惜今之大国,壮士何在?某曰,壮士多矣。吾颇为诧之,细闻,笑之痛之。

写这篇文章,想法起源于一次聚会。正巧以前听过一个笑话,记忆不是很清楚,但稍加引用修改以配合本文。现在学生学习风气益浓,某君自从学士毕业后,拿了硕士,进了博士,直至博士后毕业,国家进行教育体制改革,在博士后上增加了几个学位。博士后后面的是斗牛士五年,斗牛士后面的是圣斗士八年,圣斗士后面的是壮士十年。所有学位修完,大概一个优秀的壮士可以在五十五岁到六十岁毕业,走出校门,同时进入社会保障系统,办理退休。呜呼哉,我中华之壮士果不乏矣,我中华之古风今更胜矣,大把大把的壮士一去不复还矣。

记得那日聚会,大家畅谈将来何处去。一帅哥说,博士毕业留校当老师。众皆赞叹不已,看人家精神多高,除了教书育人奉献自己更能安贫乐道,别有一番自得之乐。一留学帅哥曰,回来去北大光华当老师。众皆赞叹,明校,高收入。再一帅哥曰,毕业后在实验室做做实验,又留校一个。我黯然了,众皆非凡品,何顾全留校?直到一清华的帅个说,毕业后决不会去学校,至少是去有直接市场效益的研究所,或者企业。我才回过脸色。

古人云,学好文武艺,卖于帝王家。今天呢,读到高等教育,国家出了很多钱,可大家学习的结果呢。一些人出国取经,忘记了饥饿与休息,精神可嘉;毕业定居,经年不归,忘记了家人和朋友,人情淡薄;定居多年,无心国事,忘记了当初国家培养他念书的钱是从多少工人农民手中劳动换来的,忘本。这些人,即促进了文化间的交留,促进了国家间的理解,又脱离了生他养他的土地。再看国内呢,确实教育制度存在很大的弊端,应试教育却不能培养出适应社会发展、能在社会生存的学生?毕业工作不好找,可是难道象牙塔里能藏一辈子,非要象壮士般的退休?中国的教育事业真的如此缺人,以至于人人热衷,不想参与到社会生产实践中?那是懦弱,是对自己的不相信,不相信自己的学习能带来效益;是害怕,害怕被大家都知道,我在学校一无所成;是不甘,不甘心辛苦的学习竟然是这样的结果;是无知,不知道社会不会因为你选择了逃避就停止发展;是害怕承担责任,不参与家乡建设,怎么面对起家乡的亲人朋友,不参与国家建设,怎么让中国屹立于世界民族之林,怎么让中国腾飞?

也许这里我说的很过分,如果能让更多的人想想这个问题,即使是千古骂名又何妨淡然一笑。;

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