有人说，清华好，好在哪里呢，校园里除了没有火葬厂之外，什么都有，在里面可以一背子不出来。但是，是不是这样呢？这样的生活是永葆青春，但是自我的、主动的切断与社会的联系，也是一种对社会的无奈和逃避吧。
学校里的学习常常是没有目的性的，学习最基本的目的是，使学生具有自学、独立思考、分析判别的能力。很多学生认为，如果不能使自己学的东西投入使用，那么就是浪费。其实，我认为这样的思想很是片面，不论你从事什么样的工作，首要的、最基本的合同是保证生存下去的权利----确保收入。但是，很多工作并不象你想的那样，学什么的就能做好什么，甚至换个地方就没有用武之地。哲学中有句话，事物是普遍联系的，联系是客观存在，不以人的意识为转移的。善于发现联系，把有限的资源投入到增长中去，才能获得生命的权利。
人常常有很多无奈的事情，这些事情会导致情绪低落，但是，这样的事情可以作为经验、教训，却绝对不能让它影响你的意志，没到盖棺定论，放手一搏又何妨？
记得小时侯，常常羡慕那些身居高位者，因为他们能够通过手中的权力来改造中国；但是，没有一个学校是为了培养总理而设立的，也没有一个学校可以保证培养出来的学生就能进入中央权力机关。换句话说，学校里学到的东西最多只能保证你生存下去，但是要好好的生存下去，你还需要学习很多的东西。比如，一个学法律的，他不只有一个出路，进入律师行业，开个律师事物所；他也能进入一家公司，再学习一些财务方面的知识，金融方面的知识，就可以独立的运做一家公司，如果再精通一两门外语，了解一些各地的风情，那么即使运作一个外企的驻华办事处，操纵上千万的资产，也是很普通的一件事情。
换一句话来说，就是学的东西不一定会用到，但至少可以开拓眼界；但是用到的东西却一定要学，因为这样才能把工作进行下去；甚至前瞻性的作些战略储备，随经济形式的变动而改变行业、职业。就象福特的CEO说的那样，经济低迷，未尝不是件好事，大公司可以利用手中的资金收够小的公司，甚至进行战略重组。
而这种方法延伸到个人身上，也未尝不是一种策略。利用“悠长假期”，充实自己，整军待战，也算是刘少齐主张的在社会主义初级阶段的半工半读，在时间方向上的一种分离吧。抓住机遇，感觉好就加倍努力。
人不在于常立志，而在于立长志。
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