邵兴旺不知道别人有没有紧张和焦虑，但他有，这是他亲自在同事面前承认过的。他的确还不够成熟，这是他第一次经历这样的大考核，也不知道这样的大考对校领导，对学校，包括对他自己，到底有着怎样的影响？总之，他有意无意地将这次迎检所带来的焦虑和紧张传递给了他的学生。
听话，遵守纪律，上课认真发言，作业用心完成。邵兴旺把他能想到的和领导要求要做好的准备工作，都以最高的标准，要求他的学生做好。但孩子们似乎并不买帐。他们毕竟还只是一群小学三年级的学生，实际年龄也就九岁。开心快乐，是他们最看重的事情。也许邵兴旺不够威严，也许他的方法不对路子，总之，他们班的孩子，似乎没把这辅导检查当回事，进步看起来不够明显，和年级组的其他教师所带班级的孩子相比，差距还是很大的。
教导处刘主任也发现了邵兴旺的问题，不但到办公室找他谈过话，甚至还单独把他叫到自己的办公室，专门和他一起寻找对策，但效果甚微。
十月十五日，检查组如约而至。检查组带队领导，拿起全校老师的课表，说是抽取一节课听听。
真是哪壶不开提哪壶。邵兴旺老师的课，被抽中了。校领导也不愿意邵兴旺的课被抽中，但没有任何办法，这是抽签的结果，刘主任告知邵兴旺下一节要听他的课，邵兴旺紧张得手心都出汗了。
关起门来，邵兴旺可以把他的课讲得妙趣横生，精彩纷呈，但只要有人听课，哪怕是同组的老师或者学校里的同事，邵兴旺都会不免紧张。忘记备课的环节是常有的事，甚至在听课的人在后面低头低语时，也会立即反思，哪个地方是不是讲错了？
焦虑，紧张，年轻等诸多因素结合在一起，让邵兴旺把这么重要的一节课讲砸了。
陪同考核组长一起听课的贾校长，在走出教室的那一刻，狠狠地瞪了邵兴旺一眼，他知道贾校长现在的心情无比糟糕，恨不得一脚踹死他。
在众人面前，贾校长还是尽可能地忍住没有向邵兴旺发火。
我班这帮兔崽子，的确跟我一样，是个没有眼色的家伙。邵兴旺心里想。
领导们刚走出教室门，邵兴旺还没有说下课，被压抑了很久的孩子们竟然都“嗷嗷嗷嗷”地叫了起来，手舞足蹈、欢呼雀跃。
刘主任赶紧折回教室，大喊：“怎么了，怎么了，疯了吗？”
“邵老师，啊——邵老师，你平时是怎么管理的班级，学生们怎么能疯成这样？咱下来再说，咱们下来再说！”刘主任气呼呼地走了。