虽然早已料到答案，但是张茂听到答案后还是忍不住心头一震。他双眉紧皱，复杂地看着刘裕低声问道：“……那这支军队究竟算是国家的，还是你私人的？”
“赴民，让我反问你一个问题；这个国家，这个天下究竟算私人的，还是天下人的？”
这句反问一下子把张茂问住了。他愣在当场，嘴巴长着想说些什么，却不知道从何开口。在他二十多年的生命中，一直接受的是忠君报国的军事教育。但是清末官场上的和随着不断自愿或非自愿地接触新式思想，却让他对忠君等同爱国产生了一丝的怀疑。但是他坚信军人不党，军人只需要服从命令就可以了；天真地选择以服从来说服自己不去思考一些大逆不道的想法。可是，现在的情况却是刘裕逼着他去想，逼着他去正视这个问题。
“天下非一人之天下，乃天下人之天下也。满清皇帝视天下为己有，汉人不过家奴耳！强征暴掠只为一己私欲；西太后宁肯用一国之海防换一座园子，原来这天下苍生、国家安危还不及她一个花园的重要！对内残酷镇压，对外却丧权辱国又不思悔改，依旧抱着满汉大防！
为何？”
“…………”张茂痛苦地闭着眼睛，他默默问道：“如松是革命党人？”
“没错，我确实加入了革命党。若是赴民愿意，尽管去通报统领，用我的头颅去换那赏钱与升官罢了！”
刘裕一脸决然地说着，左手却不自觉地偷偷摸了摸腰边装着自来得的枪套。他表现的很平静，因为就这一个月来的观察，这个张茂不仅是标准的军人，也是一名民族主义者。而一个民族主义者，将是自己未来团队的骨干。
应该说清末的军人；无论是革命党还是北洋军，都有相当多的民族主义者；就算是所谓的‘北洋军阀’如段祺瑞、吴佩孚等都坚守了民族大义，没有当卖国贼。
所以，刘裕坚信自己能够说服同样热爱中国，热爱民族的张茂。一定要说服！
说服失败的结果刘裕有考虑过，那将意味着自己已经设计好的计划将流产。虽然相信张茂不会告发自己，但是五十营必然会面临分裂，对自己将来的发展影响恶劣……
所以，只能成功，不能失败！！
刘裕脑中在做着激烈的思考，却没有表露出来。他看着紧皱着眉，额头上已经开始出冷汗的张茂，相信对方也在做着纠结的思考。
两人就这么站着，一如半个月前那场谈话。主角没有变，场景没有变，只是谈话的内容变了。
小知识：
惨败于八国联军之后，清政府的反侵略民族主义举措主要表现在编练新军，到辛亥革命前夕，已组建完毕的新军共计14个镇、18个混成协、2个协，兵力19万。新式的军事教育使军人关注社会与政治的弊病，从而产生新的国家民族观，感受到肩负的历史使命。清政府力图将军人的社会责任感和民族意识引向排外。但民族主义是一柄双刃利剑，当它被用来反击外来侵略时，也砍向清皇朝。
新军的军事教育始终贯穿民族主义，目的在于增强军人的反侵略意识。陆军小学堂的课程中包括德育、中外历史地理。历史和地理教材论述列强的扩张政策，以及对中国等弱国的侵略行径。学员阅读这类教材、著作，助长了爱国情感和救亡图存的紧迫感。官兵经过考核选拔，分批轮流上军事学堂培训。教习们在讲武堂宣讲爱国主义，学员回到部队里进行宣传和交流。军事学堂和新军内部的教育培训工作几乎全由中官担任。据《泰晤士报》报道，辛亥革命前夕，军内的英美教习已全部解聘，只剩下七名日本教习和三四名德国教习。
但清政府既不能有效应付外来挑战，又没有搞好国内政治改革的诚意，许多官兵滋长了排满情绪。当新军的民族主义情绪蕴含排满锋芒时，清廷便无法驾驭新军，严重的统治危机就此潜伏下来。
（以上转载自黄埔军校网）<div>