学嘛。</p>
《孙子》兵法一篇地势篇就让李孟羲大为受用，学会孙子全篇，李孟羲势在必得。</p>
于是，兵法记得滚瓜烂熟的关羽就继续在篝火旁教李孟羲和刘备两人。</p>
记忆能力的差距渐渐拉开了，李孟羲已把第三篇快学完了，刘备第二篇还没学一半。</p>
前世，李孟羲和绝大多数应试教育的学生，被称为做题家，尽管如此，经过长久的能力训练，李孟羲掌握了在这个时代最先进的学习方法。</p>
关羽每教一句兵书，李孟羲必然要理解了意思，然后才继续往下学。</p>
因为能理解内容，所以背诵记忆起来更有效率。</p>
关羽教刘备的时候，也是先讲解一番，然后再教。</p>
若不是如此，艰涩难懂的文言文干巴巴的背，记忆效率太低了。</p>
还有其他的能加快记忆的方法，像是边写边读边背之类的辅助记忆的手段，就是细枝末节了。</p>
李孟羲自知就算背完世存所有的兵法，依然不足纵横，但是多学一点兵法，就能离成为一个合格将领更近了一步。</p>
李孟羲是打着哈欠回去的，钻进被窝里，被窝里热乎乎的，小孩子火力旺盛，弟弟暖和的跟个煤球一样，李孟羲搂着弟弟安然入睡。</p>
翌日，太阳升起的时候，阳光照到了眼睛，李孟羲猛地睁开了眼。</p>
辎重营的乡勇们已经起来活动了，伙夫在升火造饭。</p>
前锋战兵营，今日没进行例行的操练。</p>
因为有好多新兵入营，正好趁早晨未拔营，让各伍清点下新兵缺什么东西，然后到辎重队领。</p>
一名伍长问完伍中两人新兵的物资状况，缺两张席，一个木碗，筷子，还有一个水袋。</p>
虽说，好多人还用竹筒吃饭呢，但竹筒多有不便，战兵营应该用最好的装备，可提高效率，因此，水袋碗筷之类的，应优先供应战兵。</p>
碗不难做，营里那么多木匠呢，找块木旮瘩，凿就能凿出好用的木碗。</p>
甚至有时间，还能用刨子把碗外面刨的光溜溜的。</p>
这时，就体现出李孟羲的先见之明了。</p>
因为预料到军中可能有越来越多的木工杂活，木工杂活没办法额定奖赏粮食合适多少来激赏工作效率，且做板车也是很重要的大工程量的工作，不便动用做板车的人力。</p>
所以，现在木工营有两大部分，一部分专门做板车，不做杂活；另一部分做杂活，没杂活时就歇着。</p>
而“工资”发放方式也有两种，一种是计件的，做板车的木工，每做好一辆板车，同队之人，每人赏粮五斤。</p>
另一种工资方式，就不是计件，而是按死工资来。</p>
有杂活儿来了是那么多粮，没活干歇着依然是那么多粮。</p>
义军能生产碗筷了，生产效率还不错，很快就能保障战兵营每人都有好碗用。虽然生产木碗，看起来微不足道，对军队战力提升没多大作用，但是足以让刘备义军和同时代其他军队区别开来。</p>