下课铃声响起，讨论也嘎然而止，教授对讨论作了简短地评价。然后又望了姜枫一眼，这才在宁玉媛“起立”声中，微笑着走出教室。
学员们大部分都离开教室去活动一下，姜枫看了一眼课程表，下节课是选修课，他用手捋了一遍选修地科目，其实很简单，上午这时候选修的科目只有两科社会学、金融学，手指在金融学上停下，看了看授课地点，赶紧把书桌上地书放进斜挎包里，站起身背上斜挎包，准备上楼去熟悉一下授课地点。
宁玉媛下课了也没走，而且姜枫的一举一动都被她看在眼里，略一沉吟，也把书桌上的书都收拾起来，拎着手拎兜出了教室，朝与姜枫相反的方向走去，走到走廊头，经楼梯上了三楼，来到拐角处的金融学教室，走进去，在最后一排的作为坐下，悠闲得拿出了笔记本、笔，放到书桌上。
姜枫走进教室看见宁玉媛坐在后面，明显一愣，旋即恢复正常，他是奇怪宁玉媛怎么会比自己提前早到，明明自己离开下面的教室时她还坐在位置上的？转念一想就明白了，肯定走廊这头还有上楼的楼梯，自然近了许多。他心中暗笑自己少见多怪，顺便在第三排的位置坐下。
70名学员中参加金融学选修的只有十一个人，其余的都选择了社会学。所以教室里显得非常空。
讲课的老师走进来看见疏散各位置的学员，微微一笑，幽默地说道：“很出乎我的预料之外啊，没想到会有这么多学员参加我的课，你们知道我上个班有多少学员吗？两名！”
学员们被她的幽默顿时逗得都笑了起来。
老师笑道：“既然大家这么捧场，我自然要卖点力气，回报大家。恩，大家都往前集中一下好吗？这样我可以看见你们每个人细微的表情哦。”
学员们边笑边向前集中，宁玉媛很自然的又坐在了姜枫的身边。
老师看看十一名学员都集中在前面坐好了，表情丰富的说道：“金融学，是指以融通货币和货币资金的经济活动为研究对象的学科。
金融的内容可概括为货币的发行与回笼，存款的吸收与付出，贷款的发放与回收，金银、外汇的买卖，有价证券的发行与转让，保险、信托、国内、国际的货币结算等等。
从事金融活动的机构主要有银行、信托投资公司、保险公司、证券公司，还有信用合作社、财务公司、投资信托公司、金融租赁公司以及证券、金银、外汇交易所等。……”
这些概括性的描述，姜枫并没有记录，因为这东西都在他脑袋里面装着呢，随时用随时可以拿出来，没必要再去浪费纸张。不过随着老师对金融学进一步阐述，姜枫顿时来了兴趣，落笔如有神，飞快的记着，因为老师阐述得非常新颖。
“……一般而言，国内学界理解金融学，主要以货币银行学和国际金融两大代表性科目为主线。其原因大致有二：在视资本、证券为异类的历史环境下，由政府主导的银行业间接融资是金融实践的中心内容。与此相适应，针对银行体系的货币金融研究成为金融学绝对主导。二是发端于20世纪80年代初的改革开放国策导致将对外贸易加强，国内高校相应大面积开设以国际收支和贸易为核心的国际金融专业。
令人尴尬的事实是，基于以上两大学科界定的金融学，今天看来却恰恰不是金融学的核心内容。西方学界对金融学的理解，集中反映在两门课程：一是以公司财务、公司融资、公司治理为核心内容的公司金融。二是以资产定价为核心内容的投资学。总体观之，国内所理解的金融学，大抵属于西方学界宏观经济学、货币经济学和国际经济学领域的研究内容。而西方学界所指的金融学，就其核心研究对象而言更侧重微观金融领域。
鉴于以上分析，我将金融学分为三大学科支系：微观金融学，宏观金融学，以及由金融与数学、法学等学科互渗形成的交叉学科。这种界定对于澄清目前中国学术界的金融学定义之争应有所帮助。”<div>