一学后，从学校走出来没几米远，就有一个自动售货机，之我们都是忽略了，这我停下来说这里有个自动售货机，还按了一下按钮，屏幕就显示了可乐的照片，陈琢到后马上就要我抱起来按按钮，之碰到这种按了能立马给馈的机器也是感兴趣，这自不会过，他按了粒橙，我就立马说了起来：‘这是粒橙，显示销售中，就是可以付钱，需要支付35元’，还问他要不要买，他立马眼睛盯着屏幕也不我一眼的了句‘买’，我就掏出了手机付了钱，一瓶粒橙掉下来的瞬间，他开心坏了，立马伸手从物口里拿了出来，拿着冰凉的粒橙连蹦带跳，我就趁机给他学习了一下粒橙上面的汉字：美汁源粒橙、可口可乐中国、橙汁饮、420l……，趁机上面显示的饮种都说了个遍，他的死记硬背能力（似乎谱孩子的这个能力多半都比较），快都记了下来，我就开始了问模：
请问雪碧在哪里？，他开心的按了下雪碧的按钮来答我。
请问上面一共有几瓶可口可乐？，1、2，数完了后没有答我有两瓶，我就追问一遍：有几瓶呢？，才答我。
请问雪碧的瓶盖是什颜色的？，他了一会找到雪碧后，毫不迟疑的答了句‘黄色’。
就这样玩了大概半个多小时，又让我买了一瓶听装的雪碧，我拿着听装的，他拿着开始买的瓶装的，又趁机让他学会了‘听装’和‘瓶装’，以至于后来，他每过总是要买一瓶听装的雪碧可乐给我，他再买一瓶瓶装的。
后来几乎每下课后，他都会马上跑到自动售货机里，着上面的饮，而我和课老师就现在机构门口，离他10米远的地方来沟上课况和日注项。当和老师聊后，我就地的从柜子里拿出来之买的饮拿给他，他还是要至少再买一瓶，多半是买一遍，体验这个买的过，后来我就让他自己拿着我的手机，打开支付宝、点扫一扫、我他抱起来、对着售货机上的二维码扫码、立付款、输入密码，这个支付他一就学会了，后面再购买的时候，我都是让他自己锁手机，找到支付宝来付款，还问他买雪碧需要支付多少钱，350元，经过几纠，他能小数点加进来，也许这的购物体验给他留下了更深刻的印，有一课老师问我：‘时是不是经带他购物买东呀？为他今在购物的环节时，配而且也清楚，的！’。着老师比较惊喜的，我也挺开心的。
后来再过自动售货机里，我都尽量一的识点加进来：
“一行、二行、三行，上面这一行是一行……”，说的时候，他认真的着我的地方认真听着，
“，请问”，我稍加停顿，以证他的注力马上切换到我的话语上来，“瓶装的可口可乐在几行呢？”，“三行”。马上给我确答案时，我不得不说，在顺从孩子的喜时，顺势加入教学内容，真的会半功倍，而且孩子这时的快乐数也是非高的，就像邹小兵教授说的‘无兄弟不篮球，无快乐不进步’。
“请问二行的一个是什？”，他着售货机停顿了一会也没答上来，就来了一句“要爸爸示”，我就问复了一遍，同时用手目标，来释问的思，我这个识点加的有点多了，有点快了，担心他受挫能力不，而拒绝配，我就没再多问类似问了。
后来我经带着他超市里，走到饮区，在里又认起了种饮，还有自动售货机里没有见过的，他也认的不亦乐乎，偶尔我们还玩了会躲猫猫的游戏，我们在饮堆积起来的过里钻来钻。也会带上小沫姐姐一起逛超市，他远了一瓶可乐后，还说“姐姐买芬达”，当姐姐拿了芬达时，他开心的在购物车里摇头晃脑，在当姐姐说要换成粒橙时，他也没有姐姐换，这让我松了口气。
一买饮的时候，他让我打开了雪碧，尝了一口，说了句‘太辣了！’，我纠说‘味台冲了，陈琢喜欢吗？’，‘不喜欢’，就这样，后面都是买不喝，他饮也是，以至于家里的冰箱、学校里的家长储物柜、姐姐家的桌子上、车里，到处都有饮。
这段时间，要有饮的地方，都会成为他的首选，之过有电梯的地方都要坐一下的喜，似乎替了，从家里上学的上的部联广场的电梯几乎没再坐了，到悦生广场上三楼机构的个电梯，也几乎没再按过负二层了，之个经负二层地下停车场里走一走的孩子似乎不见了，时还经在地下车库里喊着‘我们面走一走、瞧一瞧、一、转一转、玩一玩’，这又一让我觉得似乎是遗传了我的格：一段时间对一种物热爱，等下一个爱出现时，这个爱就下了……