晚上，在宿舍，他们嚼舌说班里哪女生上有奖学金，这由于哪门课不格与奖学金失之臂，整都拉着个脸，太可怜了，可是班里学习刻苦的“自习女”；班长，不学习，每都有奖学金，人家综合素质分高啊；哎，不挂科就行，咱们就没有奖学金的
我总是持沉默，对他们热火朝聊的所有话没丝毫兴趣；我还对自己所处的学校环境进行无的简化，它的功能就像酒店一样剩下吃饭睡觉。不是我精神麻木，也不是自扮高，我是一张无的网所囚禁深陷泥潭里无法自拔。这网、这泥潭的名字就叫“彻底的迷失”，迷失在义里，对过去坚持的义完全否定，添加的义仍不断怀疑。也就是每除了不得不吃饭睡觉，对我来说是头等大的问——我为着？这个问的属性在于不把它的谜底揭开，脚底下就像灌了铅似的，眼神空洞的望着貧乏的周遭，随风雨飘摇，还是生，属于植物类的，要就选择堕落，毁掉生算了。
我的生状态一都是在这网中、泥潭中着的作用力，越是在挣脱越是束紧，越是深陷，终于给困死了，不能触界物，对，所有的物，它们疯狂似的逼近我问存在的义？我不能有一丁点识，凡有点，紧跟着就是问它有何义？我躺在床上把自己完全空，我奔无人的地方，一辆大卡车缓缓地将从我面驶过，突有一个无比轻松愉快的念头——车驶过，我跃它！无比轻松，车慢点，慢点，我享这个念头带来的轻松感。如对自杀还充满恐惧感，实是对生还怀有好愿。
我心力憔悴，整躺在床上，就是也去。他们到宿舍吵的厉害，我会戴上耳机闭目佯睡，就是不说话。一个老的随身听，两盒听腻的行歌曲磁带。不谁在桌子上一盒古典乐曲磁带，进机子里，乐曲起时，内心刻宁静，像躺在开阔的空下面。我睡着了，醒来时，处在迷糊状态，似醒非醒，乐曲像是从遥远的地方传来，把我唤醒，带着我，带着我，带着我，我完全失去自制，以飞翔的姿态跟着它，跟着它，跟着它，是比所有的好还要好，所有的爱还要爱的力量，这多的沉感，不对，我经历过的所有的沉感加起来的量，转化成应的轻盈的力量，和爱潮水般在身体里激荡，生的真面目一在我眼浮现，爱登上了至高点，压住所有恐惧包括死亡。对，处在这一状态，我可以在心里喊声——死亡来吧！爱，广阔无边，纯粹，就是灵魂的宇宙，承托万千感觉、观念。像盘古一斧劈下去，地划开，万物朗，风吹拂岩石，星辰闪耀，星划破际，有陨石落；季轮，万物生克。这一切都在宇宙之中，为物质的后依托，它具有物质的属性，和精神近，和爱能完全契合。
作为同样具有物质属性的单个体——我，从狭窄的床上滚下，穿过狭窄的门，一条狭窄的，人群穿梭往来，卫生间，食堂，车，两旁飞驰的林总高楼，城市十字口，所有这一切都以诗的笔触画在我的宇宙里，这就是它们的义，一切物的义，终极义，因我到了自己爱的宇宙。
这是纪念日，我穿过十字口不有迷茫感、虚空感、撕裂感，拐进右手边的华书店，买了两盒古典音乐的磁带。我像哥伦布发现大陆一样发现在自己内心一种大的力量。
近几我变得欢欣鼓舞，和舍友的多了点。他们近不谈论网络游戏了，一个个像商量好的似的都不去网吧了。郭东是一个心里不藏话的人，有一上课，我们一起去教学楼的上，他开口说：“网吧不能去了，半个月都没好好上过课，堕落啊，们吗？上咱们宵来，到没好好学习都差点没哭出来！”其他几个随之达同的心，可以出脸上都显现自责之，后约好一周多玩一，且在周末。
王胜说：“得好好上课了，虽没有用，能锻炼忍耐力！”
“唉，说的是啊，不咋啦，开学来一说要上课胸中像憋着东，闷得慌！”老谭说。
“好好上课，好好自习，加同们，噢耶”！郭栋说着把大家逗乐了。这个学课变化大，又换了一拨老师。“来去生”这是我们对老师们的戏称。闭上眼睛下老师就两个场景——来时严肃的样子、去时着急的样子。英国大学的导师制度——“我用烟熏点燃学生头脑的火种”。亲近和爱的障碍，僵化的制度就像围墙一样让人狭隘和冷漠。有经验的老师都和学生持距离，些刚入职的生瓜蛋试图和学生亲近，不是招来嘲笑，就是过后觉得自己傻。至于年轻女老师和男同学走的近，年轻男老师和女同学走的近就另当论。当文学史的老师就是今年刚毕业比我们大不了几岁的性感女老师。讲课时，我们男同学都注厚而灵巧的大嘴唇了，还有突转过身穿着超短裙的翘臀。估计是校史以来一个出入男生宿舍的女老师，不我们班宿舍，要是本的都会进去聊聊，有的胆大的会适时调戏两句。就连我，见到陌生女的屁都不敢一个，竟会奉承，说唱蔡琴的歌好听。可好景不长就和我们持距离了。
信息工课，一周就一节，听得我们找不到，老师就说是这书编的不好，他自己编了一要我们购买。没几个人舍得花这钱，于是没过几班里就传出话——书不买考试挂之。大家买了书之后，就心不用折磨学这门课了，因为买了书谁都不用担心这门课考试会挂。除了对挂科有恐惧感之，对渐渐地、不不觉中懒得去教室上课心生恐惧。无所，白睡长时间的觉，晚上像个夜猫。
逃，逃出自我，学校制度就像避难所，我们找到花八门的理由和动力奔它。使有人会怀疑学这些东无用，谁都会认为它是有义的。课还是要上的，哪怕把它当成抗拒噪音、锻炼忍耐力的场所；整堂课都和自己斗争，哪怕认真听了十分钟；要逃课，每周必须规定好哪几节，违了必惩罚自己。假装喜欢某门课：郭栋喜欢上古汉语课，崇拜老师写得精的繁体字，私下里就说这老师好，可爱；老谭喜欢上计算机课，这课每周有一节，到这一大早上刚睁开眼，就自言自语说：“今礼拜几？礼拜三”嚯地从床上坐起，夹着嗓子大喊着：“今有计算机课，我靠，靠靠靠！”他疯了，计算机课坐一排中间和老师几乎面对面，上课的过也成了他俩的双簧戏，一唱一和，没人。有一，上课大家传染似突都兴奋，教室像掀开的热锅，计算机老师来了都息不下来，也是刚毕业年轻女老师，讲课过中，说了两持安静，三终于发飙了，撂出一句“们好好说”，转身甩门走人。顿时，鸦雀无声，船长几个不怀好，嬉笑着让老谭请老师出山。老谭背影犹豫下，突站起转过身喊了句：“们差不多就行了！”我们到他嘴角发抖，眼圈都红了，都有点发懵！后来，老谭在宿舍变了个人似的，眼神忧郁，读一些诗，来他已爱上计算机老师。
他告诉我们他晚上跟踪老师到家门口，着上楼，熄了灯才离开。我们鼓励他大胆白，老师生日，老谭穿戴整齐，买了一捧花，晚上到宿舍脸就耷拉的，蔫的不像样了。郭栋会说安慰人的话了，他是校园广播感类栏目主持人，还买了几瓶啤酒，我们陪老谭喝着，他哭着说着动的话，到晚才睡觉。我惊诧于老谭恢复元气之快，二就和我们有说有笑，像也没发生过一样。
写作课老师是个老头，一上课他就告诉我们这科不用考试，会到学末检查们的课堂笔记。大家差点没在课堂上高呼，记笔记简单，不就在书上划划，写几个字吗？他是唯一一个要我们要准备笔记本的老师，后来才发现一个本本不够用，他几乎每堂课大部分时间在不停的读，我们跟着不停的写。读，写不要，目的是让大家在写的过中变麻木。不用迷茫学它有没有用——当没用；没机会让感学它有没有兴趣，对得起自己吗？也没必要忧郁未来，把笔记写完，不挂科拿上毕业说。有的是，也是我喜欢这老头的地方，他偶尔会停下来，借发挥，讲些神奇的东。可以出这时候他两眼闪烁着睿智的芒，与之读教案判若两人。他讲些句子达的妙处，讲些有的句子，我能听懂，而且精神为之一振。“年轻人的痛苦就像煤的成过，一层一层在暗处煎熬着、蜕化着，变质着。”他一字一顿的把这句话说完，我瞪着眼睛，倒吸一口凉气，这不就是我这一年多来的遭遇吗？这句话像标杆一样，插在远方未的上；像定心丸，咽下让自己心安。。
还有一国老头，印在一的封面上，身旁是书名“人生的智慧”。这是唯一一本每当我读完一页，就忍不住把书合上，注视着封面上他的面容:深陷而坚定的眼睛、深刻的抬头纹、一头不不顾的发型。《麦田守望》一书中的主人说，一本真的好书读完后会有一种给作电话的冲动。我有一种喊他“爸爸”的冲动——精神上的父亲。音乐孕育我的生，像母亲。《人生的智慧》开篇把人生能够得到的幸福分为三类：人的自身，在广泛义上属于人的个性东，包括人的健康、力量、貌、气质、德格、精神智力其潜在发；人所拥有的身之物，亦财产和其他占有物；人在他人眼中所呈现的样子，亦人们对他的法，可分为荣誉、地、名声。一项差是大自划分下来的，由可推断：这些差比起二、三项的差对于成人们幸福不幸福会产生加本和彻底的影响，因为后两项内容的差纯粹出自个人自己出的判断和决心。后的结论：人的幸福决于自身。这段话我翻来覆去读了无数遍，它不仅我的现在，也涵盖我的过去，像一把锐刀，一刀划分楚。读完后我兴奋地有嘶吼的冲动，像茫茫野上的狼到心中的亮一样。
记得去年这个时候开始的无尽迷茫，因报，现在感到了久违的坚实，我不这条会怎样走下去，唯有。