捞作业从中午十一点后开始，一持续到下午三点。捞人员是以书包发现地为，在靠近这一侧的马家浜里逐寸逐寸地作业着。一个小时后，他们又将捞范围拓对岸。捞船犹如一把梭子，在不到十米宽的河上来穿梭着。待这片水域都已捞过一遍，却一无所获后，他们又将捞范围进一步延伸到了下游。整整个小时不间断地作业，除了从河底翻腾出一堆垃圾，没有给作业人员带来何获。便是小孩子的鞋子、衣物之类的物也未曾捞起来。
彭万里略显沮丧地来到了马爱国的身旁，附耳低语：“捞结实了初的判断是确的。高杨失踪未涉足过这片区域，书包的出现与能否找到之间没有必的关联性。下一步我们需要开的谜是，如书包不是高杨遗留下来的，是何人出于何种目的要在高杨失踪后将的书包丢弃在这里呢？”
马爱国沉默不语。
彭万里则继续说：“刚才我就一在考这个问。我能到的唯一释就是有人在故弄玄虚，试图转移我们的注力，乱我们的工作节奏，阻扰我们继续寻找高杨的步伐。”
马爱国彭万里投去了深以为的一瞥。
到鼓励信号的彭万里，着分析：“从我们到高杨母亲来所报案称高杨失踪的一刻起，就一有一个人不断发出干扰信号。他是玩起了失踪，在得高杨母亲已报案后，又匆忙赶到派出所，对威逼恐吓，甚至一度变本加厉到拳脚。人从头至尾都没有投入精力去寻找女儿的下落……”
“在怀疑高吗？”
“我后，唯有他的嫌疑大。比杨慧娟给出的高杨投河一说，我认为高的套说辞可信度低。他声称周晚间与高杨一同用完晚饭后便出牌，整整一个宵，彻夜未归。待二日早晨归家时，高杨已不在家中。这都是他的一面之词，我们至今尚未核实。何况，人有暴力倾。他自述周晚间曾与高杨就购买校服一发生过口角，他还为敲了高杨几下。可是谁又能他没有下手呢？以他的暴力度，失手的可能性大……关键的是，今早人又失联了……”
“的判断是，书包是高故丢在这里，目的就是传递出’高杨已经投河自尽’的错误信息，误导我们警方顺着这条线索来捞作业，以便为自己的逃跑争多的时间，是这样吗？”见彭万里轻点头颅以示认同后，马爱国紧着抛出了一个问，“也就是说，判断高杨已经遭遇不测，而且致死亡的就是父高，是吗？”
“于眼下的种线索，这是我目能给出的唯一合理的猜测。”
“如高杨已遭遇不测，现下会在哪里呢？”马爱国抛出了二个问。
“我刚才仔细了一遍高杨书包里的物，课本都是周课涉到的课目，而练习本上遗留下来的内容是周的家庭作业。种种迹，高杨尚来不完成老师布置的功课便已失踪，失踪的时间点起码是在周上学，准确点，应是周晚间至周上学。这段时间，唯一触过的人就是的父亲高，而这二人之间恰巧又发生了一摩擦，高还对使用了暴力。实已经楚了，不是吗？另，之就书包里为何的是课本出过质疑。现在也有了合理的释。书包是高丢弃在这里的，而非是高杨离家出走时随身携带的物。”彭万里见马爱国皱起了眉头，眼中仍存犹疑之色，下识地问，“不赞同我的分析？还是说坚持是离家出走的推断？”。
“的分析有理……是……”马爱国迟疑着继续，“如这书包是高今早逃跑才故丢弃在这里的，之它在哪里？为周晚间我去高家走访时没有见到过它？我对这书包毫无印……”
“记忆不总是牢靠的。”彭万里驳，“何况就的描述来，高家的环境极脏乱，而时的场面又一度混乱不堪，不可能将高家的所有物都晰无误地记录在脑中。”彭万里稍加索后着，“还有一种可能，当时书包的确没有出现在的视线内，它应该与高杨一起藏匿起来了……”