误会不误会的，现在大家都不相了，只愿意相两人有一腿，陈潇潇看着怎么解释么大家都不相，只能无奈的趴在桌子上，郁闷的听着课。
众人瞬间露出果然如此的表情。
老师很快就来。
理学。
曾子川也不道他们法学专业的学生为么要学这个课程，还是必修课！2个学分。
老师看了一眼曾子川，曾子川立马反应过来，急忙把点册给递了过去，他们法学141班要说最烦的老师，估计就是眼前这位了！
堂课开始之前，不点，直提问，也当是点。
最让曾子川烦的就是，堂课提问必有他，说是学习员就得有学习员的样子，得起带头作用。
因此，把点册递给老师的他也就没在坐下，直站着，等候老师的提问。
“学很主动嘛，既然学这么主动，那就答一下上节课我们所讲的如何提升队的凝聚力。”
理学老师也不客气，直提问。
对于这种情况，他们已经总结出各自的应对方法。
不能不答，反正就是得开口。
至于对不对，那就是另外一事了，曾子川张嘴就来。
“一是队意识的建立一是统一想、目标一致、达成识，明工作的方向，有了目的，进行有计划的去工作，“我们要干么，我们这样是为他么，我们为么这样。”
二是关心到位，对于本公司的理模，应加各部门负责人意识，让他们明白，除了自己的人之外，其他部门人员干的好同样要鼓励、支，让他们到自己工作的价值。
三是加沟通，不是自己部门的人员，还是其他部门的人员，首要给部门负责人灌输大局意识，当他们有了大局意识，不是哪个部门的人，工作出现问题要导、引导，有好的法要鼓励、支，给员工树立心，营和谐氛围。
四是培训到位。加队意识培训，让员工明白，个人的得失与企业经营有着重要的关联，同样，个人主义太，将响到企业的发展，所以要以队利益为重。不要怕他人优秀，只要企业好了，个人价值有得提升。
五是要经与员工谈心，找到他们同的兴趣点，多组织动，让各部门员工多了解、多熟悉，只要彼此之间的了解与沟通到位了，队意识也将会慢慢建立起来。
个人认为，凝聚力来自对未来望的心，我们无法招到一样的人，无法满足所有人的，场环境是变化的，理者也在变化中。唯一不变的，就是对未来有着心。如果建立一家企业，理一个队，没能让大家看到未来，不到公司和个人的成长，那凝聚力就是一纸谈，李嘉诚说过，新纪，是个人价值和队绩效赢的时代，作为时代的智者，很楚的识，必脚踏实地，必符合符合互利的原则，队有可能出现凝聚力。……
扯到这里，曾子川自己都不道说了些么，反正就是乱扯，洋洋洒洒说了好几分钟挺下来。
结束时同学们还给他鼓起了掌，搞得他都有些不好意，这些家伙也不道能不能听得懂，反正就是跟风似的鼓掌。
当然，曾子川觉得可能是谢他拖延时间比较多一点，他说了这么久，其他人早就把上节课讲的内在扫了一遍，下来，就提问到他们，他们也不慌。
只要扯得不是太远，2分平时分没跑了。
就这样，节课的时间就在提问中度过，然后开始上新的内。
新内开始！
愿意听得就记着笔记，仔细的听着，不愿意听的玩手机的玩手机，游戏的游戏，睡觉的睡觉。