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再次见到世民时候脸上已经任何表情似乎什事情发生过般
但总种暴雨即将临感觉世民平静表情之下似乎蕴含着场暴雨
两人再次相见世民并说什只拍拍肩膀让好好地照顾好孩就离开
由得叹口气自古帝皇无亲情原本为话只说说而已
只现实看话并空穴啊！
并去问承乾世民问什又说什只回到教室开始给孩讲故事
教学般很轻松就给孩讲故事把道理夹杂其中揉碎讲给听
孩对又爱又恨时候孩可后世那多科技产品可玩
那多娱乐故事就成唯乐趣
次讲赵武灵王故事无心感慨
讲完后遍喝着茶边观察承乾变化及其孩变化
此时正直青春年少思想还固化下就算最大尉迟敬德其实才十三四岁
年龄阶段最好引导阶段最容易走上邪路阶段
和承乾相处久孩表现出只谦逊礼长幼序并盛气凌人时候
所怀疑历史上被人曲解或者被人写烂？
要知道阶段之中大部分史官可世家把控着
连世民糟烂事被事无巨细地记下甚至丑恶化鬼知道倒霉大唐太会会被钉史书上？
承乾皱着眉头仔细地思考着所讲内容只如今年纪还想透其中道道
“故事告诉我时候选择无奈说好两小无猜可到最后却会劳燕分飞”
“彼此之间无奈若赵武灵王随便乱选继承人随便改变初心结果估计会悲惨吧？”
“同样赵惠灵王会做出那般事情同样”
“然而成年人之中那多无奈你大唐将未社稷栋梁”
“所无论故事之中任何人你应该选因为愚蠢！”
话让所人由得愣住孩呆呆地看着实知道什意思
“老师俺懂！”
程处默听完后瞪着傻呆呆眼神看着眼里满纠结
“道理很简单就多看形式多动脑筋赵惠灵王还那年轻禅屁位！”
“禅位哪里那多问题？”
话出所人明白
则开始系列洗脑目就要告诉任何事情要盲目
看到结果之前可下定论能够任何偏颇要学会用正确眼光去看待问题