85、谁担责
成乡每村均所学随口率锐降学几名学麻雀虽肝胆俱全配置师资聘请量代课老师疑分流捉襟见肘公用经费维持正常运转尚且勉强更侈谈债和因债所量利息
高初飞停拆借债务雪球越滚越事儿办法源节流源争取点公用经费；节流减少学校布点布局调整乡把学校合
事本江涵秋任提日程政府征求意见程庸意见写布局调整应该政府行教育宣传政策调配师资予配合合并哪所学村民半伙转弯采用温和态度乡意向建设几所重点学吸引周边学入学分流学学校办必吗
夏锐翻程庸意见稿便敲敲桌示意家安静讨论“程主任认城留哪几所学”
“依照解放初高和初分布”程庸从长辈打听关于解放初学情况
“聪明少比法”江涵秋抢句显程庸表极满意
程庸理解家讨论吗东学解放初初果按法拆并象让江涵秋向父老乡亲交待
因南湖与山两行政村合并将南湖与山作试点将南湖合并山却失败告终
高初飞决定付行动程庸认先合并学校周边学毕竟学校资源优势先将高年级并项工作定注意两点政府行；急温水煮青蛙平稳推进
郑怀、陶焰等校长帮助将学校附近两所学合并波澜惊高初飞尝甜办公议挥加度反脚走急躁冒进继承江涵秋遗志定保留东学将山学合并南湖改名南学反复引麻烦断
学午高初飞将昏昏欲眠程庸叫“走南学”高初飞良习惯骑摩托全幅武装“用骑车骑”布局调整事高初飞回避几程庸工作休息“和尚智声”程庸思考问题总从局考虑
“用早溜概又陪乡长打球用老丁家行”
“吧”程庸坐车向南
阳光明媚秋高爽蓝洗田野庄稼收割完稻草堆土埂野菊花倾金黄脸微轻轻摇摆蔓草耷拉再湿润沐浴秋阳光精爽
南学快教室稀稀拉拉坐几学周伟反坐椅趴椅背打瞌睡见慌乱站打招呼
刚办公室坐未谈及学校问题群老老太知谁通知接踵急败坏态度极友老远嚷“今高校长找讲讲什把学合并什理”
比较念旧“家客点毕竟当校长教孩”
“管合并学校管谁骂”较高花老者异常愤
高初飞见势汹汹借接机闪教学楼“高初飞哪”“跑敢见”……叫嚷声片
年轻伙概与程庸缘指“找行副校长”
话产奇效应本碍于高初飞情威替罪羊又见家伙满暴雨临空浇叫骂将程庸团团围住
高老者充满挥其谩骂本领指程庸破口骂“父母养学校搞垮”似乎动揍顿知歹家伙才解恨
“将摸摸跨（）打”龙钟老太话并龙钟十足乡女骂最恶毒话
程庸胀红脸众怒难犯点轻举妄动意向暴揍顿真知招谁惹谁平受顿侮辱群平认识见客客脸露微笑熟今怎变成凶恶煞此脑片空知什更恶毒语言更别用者将老老太推搡撞向程庸乡伎俩欲激怒果动便趁机闹事将收拾
程庸直声音提醒“隐忍隐忍”顽强毅控制己震怒
估计骂体活或者再新鲜词突破骂语言限翻新意伤颜剩众厉声质问乱糟糟片周伟知哪儿谁愿趟浑水理点幸灾乐祸平吃香喝辣今定咬牙切齿
众怒概宣泄完见毫所动兴致老妇见机挤程庸表妹婆母
“老表啊学校事合掉”乡叫习惯晚辈份语尖刻火药味依旧
“今学事顺顺将学校撤并”程庸离愤怒实委曲依语音平和“怎见随便骂”
“骂骂取掉嘛”高者依脸色阴沉似乎光骂足平愤怒最将家伙打倒踹几脚才解恨
“高初飞……”终于将正点物找解程庸围
程庸再招惹群理喻家伙默默坐办公室与高初飞怎怎做知达成某种口协议群老老太作鸟兽散
程庸老实知避其辜受场谩骂工作最恶劣次经历
事态进步恶化原山村闹首高满脸威严老者众称谓样称叔称哥称其名更称其绰号“炮”概意思其做事言其实喜欢
“炮”众拾掇名叫黑皮愿骑摩托代步另外村座找代表完善组织成立机构其成员圣最急进据和教育深节因孩保险退赔金给其父亲其父亲私吞作监护享受应权利正利用机泄泄私忿
做两校合并”推“乡长夏锐、高初飞伙同程庸原山学路乡长立场非常坚定“两村合并两学校怎合成真岂此理”见夏锐此决高初飞充满信
“全仗领导待意见定统具体县政府号文件依据叫程庸带必宣传”
“吧样定”
山学许群众半年龄较老与老太圣与““炮””正向群众演“凭什把学校合并南湖国旁边交通便利南湖乡今乡长把理”
“今和评评理”众附和情绪激昂陈标、良等村干声坐
“乡长高初飞”传达消息
众让夏锐行走进办公室村干忙相迎谄笑打招呼