雷老师边念边走,一路看看停停,在最后一排站定,看向赵宁宁的本子。这一看,他眼睛快速地眨了好几下!
呀,好字!
好工整好正楷的字!
虽不是特别美观,但一笔一画浑然天成,规规矩矩,刚正不阿,简直不像出自一个十一岁的小孩之手!
再细看她所写的,一个个,竟然没有错!
这不是倒数的学生吗?怎么听写一个字都没错?课文是昨天才学的,许多人还不太熟悉,就连班上成绩最好的唐红梅也听写不到这么好啊!
这孩子的进步也太大了吧?莫不是他最近改变了教学方式,教学成效显著提高了?可是,他明明还是和以前一样教的啊!难不成是早读课让大家读了生字词语的原因?呃,应该是这样的,看来以后他得多让大家读读生字词语,并且......
家庭作业得多布置些抄写生字词语,又能熟悉掌握,又能练字,一举两得......
第二节课还是语文。
今天上的课文是《骆驼和羊》,说的是骆驼与羊观点发生了分歧,骆驼认为高好,而羊认为矮好。骆驼为了证明长得高好,伸起脖子就吃到了大树上的树叶,而羊太矮了,无论怎么努力也够不着,骆驼很得意。不久,它们发现了墙边有一个洞,洞的另一边是一大片青草和树叶,羊轻轻松松钻过了洞,吃到了青草和树叶,骆驼因为太高了,跪到地上也无法钻过小洞,因此什么也没吃到的故事。
雷老师将课文读了一遍,正准备讲解,坐在倒数第二排的王建英又坐不住了。
话说王建英上午被扭了脖子后仍不知悔改,不仅不知道从自己身上找原因,反而还加倍地怨恨上了赵宁宁。
一,赵宁宁的所作所为等于是当面打她的脸。二,因为赵宁宁,她的脖子扭伤了!
两样加在一起,她才不要放过她!
从午觉后,她便一直在观察赵宁宁,试图找出赵宁宁不认真听讲或是别的什么错处,向雷老师告一状,让赵宁宁挨些打以消她心头之恨,可惜一节课过去了,第二节课又过了一阵了,她还没有找出来!
王建英心下有些急,便索性把语文书立在课桌上,脸躲在书后面,眼睛一直盯着赵宁宁看,老师讲的什么,她大半都没有听进去!
别说这样子还真是有效,五分钟不到,她笑了。
她转过头去,趁着讲台上老师正思索着抽不抽人抽谁起来读课文的空隙,响亮而口齿清晰地道:“雷老师,赵宁宁昨天回去没有预习课文!”
全班同学瞬间齐唰唰地转过头来,纷纷看着王建英与赵宁宁。当然,看赵宁宁的更多一些,看得时间更长一些。
雷老师心头有些烦躁,这个王建英,上课的时候不认真,一天到晚只知道打别人的小报告,人品不行!要是下课的时候也就罢了,偏偏上课的时候,她难道不知道,这是在扰乱课堂秩序打乱他讲课的节奏吗?!
那赵宁宁也可恶,怎么频频地出问题?!
这两人,一个惹事,一个搅事,真是让人头疼得紧!
雷老师心头的火气蹭蹭蹭地往上冒,今天这两人,他都要教训!
“赵宁宁,给我站起来!”
赵宁宁听出雷老师是要教训人的前奏,立马乖乖地站起来。
雷老师见她态度还不错,严厉的目光落在王建英脸上:“你来说,你怎么知道她昨天在家里没有预习课文的?”