于是，随着跑船人将消息带入大海，近两年海上掀起了考试热。少年在师父的强烈要求下，加入了这股热潮。
他早该想到。有能力常年出入环星洋的船只，操控它的人又怎么会是内陆人。
这些渔业公司的胆子可真大，为了财，打破常规。不仅瞒着内陆打起环星洋丰富海洋资源的主意，更是将环星洋的人力利用得彻底。
沈忘敛下眼皮，为自己的迟钝感到好笑。一面不动声色地仔细打量少年，他看起来与传闻中环星洋岛民毫不相干，不过是个普通的瘦弱少年。
“几乎没人通过。”少年小声嘟囔，削瘦的长脸紧绷，透出一种沈忘无法感同身受的绝望，“海上没有老师，教材也是靠船一船船运进来，就算有钱有物资，还得有运气，才能买上一本。我幸运，有师父，师父是船长，有短期下船的资格，这才凑齐了教材，买了练习册。”
现有的政策与环境站在天平的两端。有希望，但渺小。
也许多年以后，海上经过几代人的努力，形成知识体系，才能显出效果。但至少现在，是极为艰难的，这个政策，是海上这代岛民的希望，也是他们的绝望。希望摆在那，他们都能看到，却只有少数幸运儿才有资格触碰。
“旁人怎样跟你无关。”沈忘将牛皮卷纸的一端架在少年的肩膀上，顷刻间，少年浑身一僵，眼珠子也不转了，“把教材送过来，我整理知识框架。明天正式开始。”
没有任何反驳，章泽缩着脖子怯生生跑掉。
第二天早上七点多钟，章泽胆战心惊带着竹编食篓和师父给他准备的一大纸箱习题册来了。
他站在门口，手伸出去缩回来，又伸出去缩回来，犹豫了几番，才敲响了休息室的门。
明明这艘船上的船员粗鲁邋遢，满嘴脏话，但章泽从不怕他们，就连师父那大杀四方的模样，他也不怕，可偏偏对这个长相英俊，言行举止斯文的文化人感到害怕。
休息室的门打开，师父给他找的青年老师阴沉着一张困倦的脸。显然有些起床气。明明他穿着背心和大裤衩，脚上踩着一双蓝色塑胶拖鞋，章泽却觉得他穿的是铠甲，脚上踩的是钉子鞋，随时可能给他一脚。
青年站在门口，面无表情地俯视他瘦得干巴巴的长脸。两颗黑眼珠子盯得章泽寒毛倒立，他缩起脖子，像只竭力往壳里钻的乌龟。
青年一言不发地接过食篓，“啪”，将门关上了。
章泽一怔，狠狠吃了一口闭门羹，他挠挠青皮发茬，不敢敲门，又不能返身离开，要是被师父知道，他又有一顿训斥，思来想去，也只能在门口等。
沈忘简单洗漱后，咬着鸡蛋饼，双目无神地注视着舷窗外的大海。对于老师这门职业，沈忘有许多误解，同时也有许多敬佩。但不论哪一样，老师都不是个容易的行当，至少需要强大的心肝肺，否则极易被气死。
随着时间流逝，初高中的知识已经渐渐模糊，沈忘整理知识框架时，偶尔需要暂停进度，琢磨某个知识点。对他而言，这个活也并非那么轻而易举。
不过此刻，为了得到航海图，增大寻找到检修员的几率，他没有别的选择，只能硬着头皮上。
填饱肚子，沈忘才想起被关在门外的补习主人公。
打开门，沈忘看见的是少年的发旋，他佝着腰盘膝坐在地上，削瘦的背脊中间突出脊椎，像在衣服里藏了一根铁链。沈忘用脚尖轻踢少年后腰，“进来。”
少年一惊，一骨碌从地上爬起来，战战兢兢抱着纸箱进门。
一进门，章泽发现食篓空了，摆在书桌一角，等着人带走。
授课时间安排在早上七点至下午五点。只要五点一过，章泽就会准时逃出休息室，仿佛慢走一秒，就会被残忍撕碎。
晚饭后，章泽再次前往，只干一件事，写题。
这是沈忘给他安排的晚自习，内陆学生深觉痛恶的时刻，但少年却甘之如饴，他像头时隔多年才尝到蜂蜜的饥饿的熊，如饥似渴，笔尖仿佛都写出了火花。沈忘抽空给他批改，即不计分，也不讲解，只管让他继续写。
打分时，少年就会眼巴巴地瞅着床上摊开的航海图，嘴巴一开一合，却不发出任何声音，独自演一出默剧。
沈忘偶然看到这一幕，反手将航海图合上。
这一动作令章泽再度缩起脖子，心虚又害怕地移开视线，在椅子上使劲蜷缩身体，减小存在感，生怕青年老师就此事找他麻烦。
晚上十点，少年逃出休息室，沈忘把卷子的错题整合起来，按知识点分类，第二天给少年讲解。
沈忘发现，少年虽然很胆小，但很聪明，举一反三的能力令人吃惊，同类错题整合后，少年仿佛嗅到肉腥的豺狼，吃得一干二净。
就这样，两人保持着一种不远不近的距离，以彼此满意的速度前进。