这话实际上就是事实,承德市前来的这一批孩子里,也许只是个别孩子,有些许可能,人家让不动十个子;那也是无所谓的事情。
人家主动说让五个子,只不过就是为了省力一些,没有更多含义。但是,有个孩子对此非常不服气。
不服气专业棋手的,不是别人,自然是初生牛犊不怕虎的王雨。
来棋院路上,李铁如还曾经幻想着,自己有没有也跟着见识一下的机会
王雨就问计于他,怎么对付专业棋手呢
李铁如哪里会知道,他只不过听说过,十年前承德市众位高手,都曾被杨晖七段让五子,几乎全线溃败;只有高大宇一人开张。这事情,太刺激了
他只能按照常理推想,专业棋手让几个子指导属于很正常的事情,小孩没必要着急;只不过不好过于打击孩子的上进心、积极性。
于是,先说专业高手让一般业余棋手五六子很轻松,所以你不必有压力。但是,凡事没有绝对,保持旺盛斗志和拼搏精神,都是非常有必要的。
但是,这折中的话,对于年少气盛的王雨,几乎完全没有作用。
他只想拿出自己全部的力量,人家让那么多子,自己怎么也不能白给呀
这“盛气凌人”的想法,与当初的孟凡栋他们,几乎一模一样。
其实,这直接暴露了人类教育方面的一大致命缺陷,在于间接经验的有效利用率极为低下
无论最发达的美国及西方诸国还是以中国为代表的广大发展中国家,在这方面无非不过是五十步笑百步之别。
直接经验是指亲身参加变革现实的实践而获得的知识;间接经验是指从书本或别人那里得来的知识。
辩证唯物主义的认识论,一方面强调直接经验的重要性,因为认识来源于实践,只有从亲身的实践中得到的直接经验是获得的真知。
但是任何一种经验,对自己来说是直接经验,对别人来说就是间接经验,没有直接经验就没有间接经验。
更重要的很多问题必须亲身实践的体会,才会理解得深刻。
你要知道梨子的滋味,就必须亲自尝一尝。
从工作方法上来说,也必须有亲身的实践,才能把上级的指示和本部门的具体情况相结合起来。
所以直接经验是很重要的。
但另一方面,又不能否认学习间接经验的重要性。
因为一个人的实践总是有限的,一切事情都靠自己直接经验是不可能的。
人的一生至多百年,时间根本不够。
事实上,一个人所接受到的知识,绝大部分都是间接经验的东西。
为了继承历史遗留下来的精神财富和学习外域的知识,接受间接经验是完全必要的。每代人都把前人的认识当作自己认识的,又都以自己的认识成果充实人类知识的宝库,作为下代人认识的基础。