刻的孙感慨着统技能的神奇，大学的时候，他也触过一催眠的课，少有了，他这是一种高深的催眠技巧，快速的引导学生们进入深休息状态。
【统示；初级养神操对宿主教导学生有效!】
孙在思考要是自己也能每用这个方，工作效率会高啊，而且也可以给陶露用，现在来有了。
不过对他来说，已经幸福了，可以让自己的学生的脑力快速的恢复，而且还能到增长。
十分钟快就过了，学生们陆续的在一分钟内清醒过来，他们的感觉就像是，美美的睡了一觉，睡到自醒，种扫心头尘埃，大脑启动的感觉，让有的学生精神满满！
着学生们的血条已满，孙微微一笑！
“还有不到半个小时的时间，休息了，我们就继续！”孙刻不容缓。
不学生们讨论刚刚的神奇感觉，孙像地主老财压榨长工一样，又继续催促学生们。
学生们哀怨了几声，便又拿了笔，片刻，教室里剩下刷刷的写字声音。
刻他们的状态，未有的，有点像充足的了热身运动，却又是满力的人，筋骨拉升，种再冲刺个一百米的感觉。
大脑思维状态还在，脑力到时恢复，有的目一上手，种信手拈来，种游刃有余的感觉，让学生们更快的进入自己思考的状态。
学习的时候，调自我驱动，在学生们的自我驱动下，再上孙和陶露在学生旁边不时导，让他们有更的思维途径，更上脑力完全恢复，这半个小时，学生们学习的未有的轻松且高效。
学生们的学习时间是无效学习，不经大脑思考，是徒劳的复的完成一学习动作，不成自己的思考习惯，更没有对问深入分析的能力，老师和长们更关注的是他们对识点的掌握，是否足够，对于他们能力的成长，似乎没有对成绩视。
有的努力是充实的，米妙白他们一刻的状态就是痛快乐着！！
不经间，孙一抬头，已经十二点十分了，教室里学生和老师没发现时间过的这快，就连时泼的，爱关注下课时间的赵阳泽，也没注到时间。
在楼梯间的长们，似乎也感觉到了教室里有于往的氛围，静静的呆在教室，着自的孩子，畅游在学海中。