孙的豪言壮语让陶露有无言以对，从孙的学习计划中，陶露发现了自己有不太能执行控这份计划。
有学生成绩超过520分的这个目标，到底能否达成，陶露没有乐观，这15个学生，就目的成绩和自己对学生的了来说也就宋够资质，有种分，而他的学生，确实差点思。
即便是宋，现在也没有成自己的学习思考习惯，可而，要让有的学生在46节课里，不仅成自己的学习思考习惯，而且还要成绩升上来，这许叫异开，许也可以叫奇迹发生。
课间十分钟，是短暂，对于这高耗脑力的学生，更像是简单的喘了口气，便又拉课堂的种状态，陶露和孙也快速的进入状态，逐个的给每个学生布置目、析目、引导思。
一上午的时间，孙不自己喝了几杯水，更感觉到了嗓子眼在冒火，学生们更是一高，高耗脑的学习，在一节课上，能显感觉到，几个学生，注力怎集中不了，大脑宕，整个学习效率完全降了下来，孙在眼里，急在心里。
陶露也感觉到了学生的状态下滑，一二节课的时候，也十分奇，孙是如何能学生的注力集中的，而且能持续的保持，在来，学生们今一上午节课的学习，几乎已经赶上学生们一周的脑用。
在孙焦急的时候，统示音响。
【统升；宿主完成初步教育念塑造，奖励初级养神操。】
【统升；初级养神操，影响范围，15方米，过语言引导，按摩，从而大幅缓脑疲劳，升脑跃，十分钟的时间，可以让学生大脑达到深休息一小时的效，24小时内每人限享受一。】
大数人均一的深睡眠时间大约在3个小时左右，大脑休息就能到的恢复，而一个小时的深深休息，对于学生们的力、脑力会到极大的恢复。
孙听到统的示声音，有种瞌睡，人递上了枕头的惬。
拍了拍手，“我大学习的有累了，带大运动运动，换换脑子！来，笔、，靠在椅背上，调整一下们的坐姿，找到自己感觉舒服的姿势，双手食与中，在的太阳穴上，拇在的耳垂下，顺时针缓慢的揉捏，脑海中刻躺在一张舒适松软的大床上，轻呼缓吸，呼……吸……呼……吸……”
孙的声音变有磁，稳缓的节奏，声音越来越低，到安静下来，教室里的学生恍惚中进入了梦乡，整个过在分钟左右。
教室里一片寂静，学生们的呼吸声轻微，有孙和陶露在清醒的状态，骑士陶露也按照孙的引导在，也是让感觉心神更安宁了一，没有和学生们一样，进入深睡眠的状态。
学生们状态有像修行的僧人入一般，脑力在缓慢的增长、快速的恢复。
脑力和力一样，是可以锻炼升的，也是可以储备的，学生们刚才的状态就是脑力消耗过，精神疲惫的样子。
在这种静谧的环境中，陶露有再的疑问，也压在了心底。